3.3神经调节第三课时教案.docVIP

3.3 神经调节 【教学目标】 知识与技能 理解反射的含义理解反射是神经调节的基本方式?学会观察和记录非条件反射的方法和技能。 体验科学实验的趣味性和科学性激发对科学实验研究的兴趣学生的唯物主义世界观和科学态度。 【教学重难点】 重点：反射与反射弧 难点：反射活动中的信息传导和处理 【教学用具】 教学课件、图片 【教学方法】 以讲授法为主 【课时安排】 3课时，本教案写的是第三课时 【教学过程】 1新课导入 师：同学们当你们无意中碰到高温的物体时，我们会做出什么反应呢？ 生：手会立即缩回去 师：恩，当我们在毫无准备的情况下触碰到高温物体时，我相信正常人的反应都是立即把手缩回来。手迅速缩回是对高温刺激的应答反应，我们就把神经系统对各种刺激做出应答反应的过程叫做反射。同学们再课本中相应的地方画出反射的定义。 2讲授新课 师：反射是神经系统调节身体多项生理活动的基本方式，同学们划好之后仔细看看反射的定义，他都有什么要求。 这里要求的是通过神经系统来对刺激做出反应，像我们初一的时候学过的草履虫能逃避食盐的刺激，你们说这是反射吗？ 生：不是，因为草履虫不具有神经系统，它对食盐的反应属于应激性。 师：恩，同学们分析的非常正确，草履虫逃避食盐的刺激是属于应激性而不是反射，还有我们在这一章的第一节学过的含羞草在收到触碰时叶子会闭合也不属于反射，而是什么？ 生：植物的