个别化教学计划oc.docVIP

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一 （第二学期/10学年） 学科 英语 年级 四年级 起讫时间 2011.02－2011.06 基本情况 姓名 吴斐 性别 男 出生年月 2000/12 残障类别 智力： 听力： 视力： 智力障碍 IQ：45 听力障碍(dB) 左：/ 右：/ 社会适应性： 视力障碍 左：/0.5 右：/0.6 学习基础 该生由于在一二年级就被安排在普通班接受教育，加上遗传上的原因，记忆、思维、语言上明显有障碍，学习成绩明显很差，特别在英语方面，几乎不能用口语交流日常对话。 主要特点与问题 该生是父母结婚若干年所生，身体健康，父母比较溺爱，但由于遗传造成先天智力障碍的原因，故智商比较低，反映迟钝，思维不够灵活，口头表达能力差，上课注意力不能集中，作业时有时无。但他对老师同学较有礼貌，基本能遵守小学生守则。 教学目标 知识技能 由于该生表达能力较差，所以英语的综合成绩不尽如意，只能掌握一些最基本的日常用语，读、写方面更差，作业的完成情况也不尽如意。 过程与方法 在教学过程的各环节中有计划有目的有方法地兼顾两种教学对象，使两类对象都学有所得，学有进步。既不能弃他于不顾，又不能为随班生而丢整体。应将随班就读学生安排在教师便于关心的座位上，并对其合