五年级语文下册与象共舞1教学实录人教新课标版.docVIP

《与象共舞》教学实录 　　师：请同学们读课题。 　　师：看到这个课题，你能提出哪些问题？ 　　生：象怎样舞蹈？谁与象共舞？怎么与象共舞？ 　　师：小结。你们带着这样的问题去阅读课文，目标明确，自然比盲目地阅读收获大得多。 　　生：自渎课文 　　师：引导学生回答问题。 　　读完课文，生先领读黑板上的生词。齐读两遍。 　　师：请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解，先说睹的意思，再说带有睹的四字词语。 　　生：惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。 　　师：结合刚才学生提出的问题交流。谁与象共舞？ 　　生１：作者与象共舞。 　　生２：泰国人与象共舞。 　　生３：人与象共舞。 　　生４：质疑人与象共舞。 　　师：很好，我们待会深入阅读课文后再讨论。 　　生：“一条龙”朗读课文 　　师在第一位学生读完后，及时肯定。“开了一个好头儿。她声音洪亮，朗读有感情。相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。” 　　生一个个都读得较认真。 　　师：请大家交流“象怎样舞蹈？” 　　生：找出书中的句子交流。“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。 　　师：人与象怎样共舞？ 　　生：“表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之导之，热烈的气氛感染了在场的