生物高中必修3第二章第二节教案.docVIP

第2节 通过激素的调节一、教学目标 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。 二、教学重点和难点 1．教学重点（1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。 2．教学难点 激素调节的实例分析。计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。 讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。激素调节提示1．不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。体内主要内分泌腺分泌的激素及其主要生理作用化学性质中文名主要来源主要作用异常时的主要表现 分泌不足 分泌过剩 含氮激素? 甲状腺素?甲状腺 促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性 幼年易患呆小症甲状腺功能亢进 去甲肾上腺素 神经系统、肾上腺髓质 可以使多种激素，如促性腺素、ACTH、TSH的分泌受到影响 ? ? 肾上腺素 肾上腺髓质 提高多种组织的兴奋性，加速代谢 ? ? 肽类及蛋白质激素胰