《PBL教学法（Problem-Basedlearning）—以问题为导向的教学》.pptVIP

PBL教学法（ Problem-Based learning）—以问题为导向的教学法—护理教研室 徐凤之 * 历史起源和发展现状 2 主要形式 4 PBL概念 3 1 基本特点 3 3 目录 面临挑战 6 实施过程 3 5 是一种小组讨论形式的教学方法， 目的是使学生获得知识、获得解决问题的技能， 鼓励学生发展自我学习的能力、评判思维的能力。 PBL概念 是以问题为导向的教学方法， 是一种教和学的方法， 全球37个国家 1700院校广泛开展 1993年WHO 适合卫生保健 教学方法 报导 1969年Barrows教授 Mc master大学 起源于50年代美国 历史起源和发展现状 94年英国曼彻斯特医学院全面采用 中国 2004年之前报导少 现近300篇报导 1997年香港 现60%以上课程 使用PBL 1994年 台湾 1986年第二军医大学 西安医科大学 历史起源和发展现状 科学基础知识 临床技能 群体健康保健技能 交流沟通技能 信息管理技能 评判性思维技能 全球医学教育最基本要求——培养能力 历史起源和发展现状 行为伦理规范 职业态度 传统授课方法 力所不及 记忆 教材 皮亚杰理论 接受学习的过程 学生接收知识 信息灌输对象 ——传统教学方法 建构