立式多喷嘴水喷射真空泵的设计技朮方案.pptVIP

立式多喷嘴水喷射真空泵的设计 张 茂 润 安徽理工大学化工学院 绪 论 一、化工设备课程设计的目的和要求 (1) 课程设计的目的 课程设计是培养学生设计能力的重要实践 教学环节。在教师指导下，通过课程设计，培 养学生独立地运用所学到的基本理论并结合生 产实际的知识，综合地分析和解决工程实际问 题的能力。当学生完成课程设计后，应达到下 列目的： 1) 通过课程设计，能够将化工设备课程和有关 先修课程所学的知识，在设计中综合地加以运 用，使学到的知识得到巩固、加深和提高。 2) 初步培养学生独立进行工程设计的工作能力 ，树立正确的设计思想，掌提化工设备设计的 基本方法和程序，为今后从事工程设计打下良 好的基础。 3) 使学生能够熟悉和运用设计资料，如有关国 家（部颁）标准，以完成作为工程技术人员在 机械设计方面所必备的基本训练。 (2) 化工设备课程设计的要求 1) 树立正确的设计思想 能够结合生产实际综合地考虑先进、安全、 经济、可靠和实用等方面的要求，严肃认真地 进行设计。 2) 具有积极主动的学习态度 在课程设计中遇到的问题，要随时查阅有关 教科书或文献，通过积极思考，提出个人见解 尽可能自己解决，不要太多地依靠指导老师帮 助解决问题。 3) 正确处理好几个关系 ① 继承和发展的关系 强调独立思考，依靠设计资料和继承前人经 验。对于初学设计的人来说，学会收集、理解 、熟悉和使用各种资料，正是培养设计能力的 重要方面。 因此正确处理好继承和发展条件下的抄、搬 、套问题，正是设计能力强的重要表现。 ② 正确使用标准规范 化工设备设计非常强调标准规范。但是并不 是限制设计的创造和发展，因此遇到与设计要 求有矛盾时，经过必要的手续可以放弃标准而 服从设计要求。但非标准件中的参数，一般仍 宜按标准选用。 ③ 学会统筹兼顾、抓主要矛盾 ⅰ) 计算结果要服从结构设计的要求 对初学设计者，最易把设计片面理解为就是 理论上的强度、刚度、稳定性等计算，认为这 些计算结果不可更改，实际上，对一个合理的 设计，这些计算结果只对零件尺寸提供某一个 方面的依据。而部件实用尺寸一定要符合结构 等方面的要求。 ⅱ) 按几何等式关系计算而得的尺寸，一般不 能随意圆整变动；按经验公式得来的尺寸一般 应圆整使用。 ⅲ) 处理好计算与绘图的关系：设计中要求算 、画、选、改同时进行，但零件的尺寸以最后 图样确定的为准。对尺寸作出修改后，有时并 不一定要求再对零件强度等进行计算，可以据 修改幅度、计算准确程度等来判断是否有必要 再行计算。 二、化工设备课程设计的内容和步骤 (1) 课程设计的内容 根据设计任务书的要求和设计条件单的内容 ，在一周的时间内， 完成一种典型钢制 压力容器与设备的 机械设计如水喷射 真空泵。 绘制设备 总装图一张、重要 部件图一张；书写 设计说明书一份。 (2) 课程设计的一般步骤 1) 准备阶段 ① 设计前应准备好有关的设计资料、手册、图 册。 ② 认真研究设计条件单，分析设计条件单中的 技术特性参数、接管表中各接管的规格和用途 、设备示意图，明确设计要求和设计内容。 ③ 设计前应认真复习教科书的内容、熟悉有关 的设计资料和设计步骤。 ④ 结合实验室的现有实验设备（如列管式换热 换热器、填料塔、精馏塔、反应釜等），熟悉 典型设备的结构，为设计做准备。 2) 机械设计阶段 化工设备的机械设计是在设备的工艺设计后 进行的。其内容和任务是根据设备的工艺条件 (如工作压力、温度、介质腐蚀性、结构形式 和尺寸、接管方位标高等 )，围绕着确定壳体 壁厚这一尺寸进行的强度、刚度和稳定性的设 计或校核计算；对设备内、外附件进行机械结 构设计和选型。这一过程往往通过“ 边算、边 边选、边画、边改 ”的作法来实现，没有一次 成功完成整个设计的做法。 ① 选材 当设计条件单中没有提供使用的材料牌号时 ，通常先按压力因素进行选材。当操作温度高 于200℃或低于—40℃时，温度就是选材的决 定因素；在腐蚀强烈或对物料的污染有特定要 求的，腐蚀因素是选材的主要依据。当设计条 件单中提供了使用的材料牌号时，按要求使用 ，不需要另行选材。 ② 强度、刚度、稳定性设计或校核计算 根据结构形式、受力条件和材料的力学性能 、耐腐性能等进行强度、刚度和稳定性计算， 最后确定出合理的结构尺寸。 ③ 选用零部件 设备的附件结构，一般由工艺设计确定，附 件的结构形式在满足工艺要求的条件下，由受 力条件、制造、安装等因素决定。如法兰、支 座、人孔、视镜、液面计等附件。 三、绘制