吉林省白城市通榆县第八中学2015-2016学年八年级语文上册 第19课《桃花源记》课件 长春版.pptVIP

学习目标 1、复述课文，并掌握积累一部分文言词语，了解古今异义现象。 2、抓住文章的线索，理清结 构层次； 3、联系作者背景，说说你对“世外桃源”这一理想的社会的看法。 整体把握课文 在读的基础上请同学分别用四个字简单概括每一个自然段的主要内容。 我的问题 渔人是怎样发现桃花林的？ 缘溪行——忘路之远近——忽逢——甚异之——复前行，欲穷其林。 渔人进入桃花源之前看到什么景象？ 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。 本文的线索是什么？ 以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事 7．?渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋， 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? 写法借鉴 1、以虚讽实：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。 2、虚实结合：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷 3、语言生动简洁又含蓄隽永，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。 4、详略得当 我们应当怎样看待这样的理想？ 关于主题 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥