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《光现象复习》说课 （第十一周） 教材分析：本章位于课本第二章，初步了解生活中的光现象，和生活联系紧密，丰富多彩，学生有浓厚的兴趣。 教学目标 一、知识与技能 1.知道光沿直线传播的条件及光速. 2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的. 3.理解光的反射定律. 4.知道平面镜成像特点及应用. 5.知道光的折射定律. 6.了解红外线、紫外线的特性及应用. 二、过程与方法 培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力. 三、情感态度和价值观 要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律. 教学重点 1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的. 2.光的反射定律和平面镜成像的规律. 3.光的折射定律. 教学难点 1.光学知识的实际应用. 2.运用光学知识完成光路图. 教学方法：归纳法、问答法、讲练法. 教学准备：多媒体 学生分析：让学生通过掌握动手、动眼、动口、动脑来学习物理方法。学生观察老师演示实验，自主做对猜测实验，分析、归纳、总结光的反射规律，根据光的反射规律来解释生活生产的自然现象。从而体现出研究性学习的特点。 教学流程 一、引入新课 上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下. 二、新课教学 （一）光的直线传播、光速、颜色 1、光沿直线传播的条件是什么呢？ 光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. ２、哪些现象说明光沿直线传播？ 小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的. ３、光在真空中的传播速度是多大？ 光在真空中的传播速度最大,为3×108 m/s. ４、色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？ 色光的三原色是红、绿、蓝. 颜料的三原色是品红、黄、青. 出示例题 ［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明. 解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示. 由于光是沿直线传播的，人站在D点时，如图所示，CD段光不能到达为人影部分；人站在B点时，AB段光不能到达为人影部分；因为CD＜AB，所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子的长度由短变长. ［例2］下图是月球的影区分布，当人随地球运动到____区时会看到日全食.运动到____区时会看到日偏食，运动到____区时会看到日环食. 解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象.从图中不难看出，地球运动到B区，太阳光全部被月球挡住，看到的是日全食. 运动到A区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食. 运动到C区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食. ［例3］太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑 A.是方形的，它是太阳的虚像 B.是圆形的，它是太阳的虚像 C.是圆形的，它是太阳的实像 D.是方形的，它是太阳的实像 解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆的.选C. （二）光的反射、平面镜成像、球面镜 １、光的反射定律是什么？ 光的反射定律为：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角. ２、能不能说入射角等于反射角？为什么？ 不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射. ３、漫反射遵守光的反射定律吗？ 漫反射也遵守光的反射定律. ４、平面镜成像原理是什么？ 平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像. ５、平面镜成像特点是什么？ 平面镜成像特点可概括为八个字：虚像、等大、等距、垂直.即①平面镜所成的像是虚像；②像和物体的大小相等；③像和物体到镜面的距离相等；④像和物体的连线垂直于镜面. ６、球面镜可分为哪两类？ 球面镜可分为凹面镜和凸面镜. ７、凹面镜、凸面镜各有什么光学性质？ 凹面镜能使平行光线会聚在焦点上，如把光源放在凹镜的焦点上，光源发出的光经凹镜将成为平行光. 凸面镜能使平行光线变得发散. 出示例题 ［例4］一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示，要想使反射光线跟入射光线成直角，镜面应旋转多少度角？ 解析：此题中镜面可向任意方向旋转，所得结果都一样，因此可选取任意一种转动方式来解此题. ①由题意作出反射光线OB，使OB⊥OA. ②由反射定律知，∠AOB的角平分线ON即为法线. ③因为法线垂直于镜面，所以可作出平面镜位置，如图所示. ④平面镜转动的角度： ∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45° 可见，当入射光线不变，镜面绕入射点旋转一个角度时，反射光线偏转的角度等于两部的镜面旋转的角度. ［例5］一平面镜竖直地挂在墙上，A、B、C三物体放在镜子前面，人眼的位置固定不动，则人通过平面镜可以看到 A.A和B的像 B.B和C的像