一年级数学上册位置与顺序教案北京版.docVIP

位置与顺序 教学目标： 1．在具体活动中，让学生体验物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。 2．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 3．让学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学重点： 让学生体验物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。 教学难点： 分清左右，体验物体位置的相对性。 教学过程： 一、 二、 （一）从游戏中找出表示位置与顺序的词语。 师：孩子们，你们知道吗？在咱们做的游戏中还藏着表示位置与顺序的词语呢？谁试着把它们找出来。 生：上---下 左---右 前---后 师：你们真棒，一下子就把它们全部找到了，我想问你们一个问题，你们发现这些词语有什么特点吗？（体会位置的相对性）。 一起读一读这些方位词，你可以用手指一指。 （二）研究上下。 师：谁能用上下这对表示位置关系的词来介绍一下咱们教室里的物品？ 师：你们真棒，能用上下来介绍物体的位置了。那现在咱们一起做个小游戏吧！我说，你们做：把书放在桌子中间，铅笔盒放在书的上面，本放在最上面。现在请大家观察这三种物品的位置关系。你发现什么了？ 提示：谁和谁比？ 要求：好，以最快的速度把书、本放回桌角。看哪组同学动作最快。 （三）研究前后。 师：刚才第一组同学的动作最快，请第一组同学起立。 ??? 那老师想问问你们，在介绍同一