学习资料—三年级语文教学要点构建上册.doc

第一单元:色彩 爱什么颜色 一、教学目标： 　1、会认读“蔚 战 疆 威”，会认读并正确书写“绿苗 梦 队 蓝 将 军 乘”等生字，学会新部首“戈”字旁。　2、理解并积累词语“蔚蓝 海疆 碧绿 禾苗 辽阔 威武 队旗 乘风破浪”　　 3、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵。 4、指导学生边读边想象，理解、体会诗歌的意境，激发学生热爱生活的思想感情。 5、激发学生的创造力和想象力，仿照本是编写一节诗。 教学内容： 1、生字、词语。 2、全文及每一节的最后一句。 3、背诵全文。 三、教学策略： 总体策略：这首诗歌借颜色来抒发自己的感情和胸怀。学习之前让学生思考自己喜欢的颜色及原因。在学习时，引导学生在朗读中想象诗歌呈现的画面，懂的作者所喜爱的颜色，实际上表达了作者对生活的热爱和远大的理想。 ? 目标一、目标二策略：让学生通过查字典词典自己解决，教师重点强调：“乘”的写法（先上后下，先中间后两边混用）。“威”部首是戈”. 目标三策略：在解决生字词的基础上，采取师范读、师生对读、引读、生自读、互读等形式，直至会背。 目标四策略：在读的基础上，让学生展开想象诗中描写的画面，并思考：（1）为什么说“我”的梦也是碧绿的？ （2）说“我”心也是火红的比喻什么？ （3）蔚蓝色的海军军装在文中象征了什么？ 目标五策略：引导学生在充分想象、充分说的基础上去写，教师对内容的把握加以点拨。 ? 四、板书设计： 爱什么颜色 　　 碧绿（爱家乡）? 我爱 火红（爱生活）? 蔚蓝（爱祖国） ? 第一单元:色彩 金色的草地 一、教学目标： 1、认识6个生字，会写8个生字，学习部首“辛”字部， 能正确读写文中出现的新词，并体会词语的意思。 2、理解课文内容，体会作者对蒲公英的的喜爱之情。学习作者观察事物的方法， 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 二、教学内容： 1、生字1组：蒲、哈、欠、楸、返、瓣 生字2组：窗、假、引、注、近、察、掌、黄。 ? 新词：一本正经 引人注目 合拢 2、课文1——5段及插图。 3、全篇课文。 三、教学策略： 整体思路：从交流蒲公英的资料入手，了解蒲公英的特点及生长情况。通过对题目质疑“草地为什么是金色的？” 引发学生的阅读兴趣。抓住课后思考问题，“我”有了什么新发现？有了新发现后，“我们”有什么变化？引导学生探究品读，深入理解课文。 目标一策略： 1、指导读准字音。 攥：zuan声母是z ， 蒲：pu 读第二声 书写注意 假： 亻 尸 叚 黄： 草字头下面的一横不能丢。 对比观察，区别同音字的用法。 察 --- 查 近--- 进 注--- 住 2、词语理解 ： 让学生用动作演示结合生活实际来理解“合拢、攥成”，“一本正经”通过查字典、联系上下文理解。 目标二策略： 1、通过谜语导入，引发学生学习的兴趣：小小降落伞，飘散到各处，身着小白衣，还有一条小绿裙。接着让学生观看插图，说说蒲公英的样子。然后对题目进行质疑：草地为什么是金色的？ 2、接着，让学生通过自读、讨论交流找出“我”有什么新发现？让学生明白，这个新发现起初是无意的，随着自己走进草地，仔细观察发现了颜色变化的原因。 找出文中的比喻句和拟人句通过自读、指名读反复品味，感受草地的神奇变化，感受孩子们对蒲公英由衷的喜爱之情。 3、在黑板上用图表示草地和蒲公英的变化 时间：早上——中午——傍晚——第二天 草地颜色：绿色——黄色——绿色——黄色 花的形状：合拢——张开——合拢——张开 从而引导学生明白：善于仔细观察，可以使自己有更多新的认识、新的收获。 目标三策略： 1、在掌握生字的基础上，引导学生通读课文，做到读正确读通顺，不添字不落字。在理解课文的基础上，指导反复品读，读出作者对蒲公英的喜爱之情。 2、在熟读的基础上，挑选自己喜欢的段落，对照板书，达到熟读成诵。 四、板书设计： 　　　　　　　　　　　　 金色的草地　　　　　　 　早晨　　合拢　　绿色　　　　　　　　　中午　　张开　　金色　　　　　　　　　傍晚　　合拢　　绿色 第二单元：声音 你一定会听见的 一、教学目标： 1、认字9个，写字8个，多音字“盛、似”，理解7个重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，懂得要用心去听，发现世界上的声音很丰富