《儿少卫生与妇幼保健学》要点分析.docVIP

《儿少卫生与妇幼保健学》 （第六版） 教学大纲 （供成人教育预防医学专业本科使用） 济宁医学院公共卫生学院 二OO八年十一月 《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲 课程主任： 李晶 开课单位：儿童少年卫生学教研室 课程编码：105003 课程中文名称：儿少卫生与妇幼保健学 课程英文名称： Maternal, Child and Adolescent Health 儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。 妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。 先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程 本课程计划：24学时，理论：20学时，实验4学时。 选用教材： 1.季成叶主编：《儿童少年卫生学》第六版，人民卫生出版社.2007年 参考书： 1.叶广俊主编：儿童少年卫生与妇幼保健学 化学工业出版社 2. 石淑华主编：《儿童保健学》第二版，人民卫生出版社.2005年 3.顾美皎. 妇女保健学. 北京：科学出版社 2003 4．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，2003 5. 黄醒华.实用妇女保健学.北京：中国协和医科大学出版社，2006 6. 叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年 教学手段：多媒体、问题式教学等方法 考核方法：理论考核 教学进程安排表： 篇章 教学内容 学时 理论 实践 合计 一 绪论 1 1 二 儿童少年生长发育及影响因素 (《儿童少年卫生学》第一章、第二章) 4 4 三 儿童少年心理发展及心理卫生 (《儿童少年卫生学》第一章、第四章) 3 3 四 儿童少年生长发育调查和评价 （《儿童少年卫生学》第三章） 4 4 8 五 学校教育过程、建筑设备卫生及健康教育 （《儿童少年卫生学》第六～十章) 4 4 六 儿童青少年保健 （《儿童少年卫生学》第五章、第七章及《儿童保健学》部分内容) 2 2 七 妇女保健 （《妇女保健学》部分内容） 2 2 合计 20 4 24 课内实验安排（实验课教学大纲另行制订，此处只简要标注下列内容） 序 号 实验项目 名 称 实 验 内 容 学时分配 实验类型 每组人数 实验要求 1 生长发育调查与评价 1.形态与功能指标的测量 2.个体与群体的生长发育评价 4 验证性 12 必做 儿少卫生与妇幼保健学大纲 绪论 一、学习目的 通过本章的学习，明确儿童少年卫生学及妇幼保健学的概念、内容、任务和意义和发展动态，树立正确的学习态度，提高学习积极性 二、课程内容 一、掌握儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的、研究对象 二、掌握儿少卫生与妇幼保健学的研究内容 三、熟悉儿少卫生与妇幼保健学的发展动态 三、重点、难点提示和教学手段 教学重点：儿少卫生与妇幼保健学的概念和研究对象 教学难点：儿少卫生与妇幼保健学的发展动态 教学方法：多媒体讲授、问题式教学 课时安排：1学时 四、思考与练习 1.儿少卫生与妇幼保健学主要研究内容有哪些？与那些学科有关？ 2.儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的是什么？ 3.儿少卫生与妇幼保健学研究的对象和它的重要意义是什么？ 五、参考资料 1．叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年 2．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，2003 3．季成叶．儿童少年卫生学(第五版). 北京:人民卫生出版社,200３