八年级生物上册第二章第三节社会行为人教新课标版.docVIP

社会行为 一、学习目标 1、知识与技能：(1)举例说出动物的社会行为；阐明社会行为的特征 (2)描述动物群体中信息交流的意义。 过程与方法：(1)创设情境，引导学生了解动物的社会行为。 (2)了解动物社会行为的特征。 （3）理解社会分工对动物生存的意义。 二、学习重、难点 重点：1）、认识动物社会行为的基本特征。 2）、信息交流的意义 难点：1)社会行为形成的本质和意义 2)组织学生进行探究活动，交流讨论探究活动的结果。 三、课前预习 1、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间 ，共同 维持群体生活，从而具有的一系列 。 社会行为的特征：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 ，有的群体中还形成 。具有社会行为的动物有 、 等。 社会行为的意义：使群体更好的适应 维持 和 的生活。 群体中的信息交流：动物的 、 和 等都可以起到传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是 的。正因为 、 、 的存在，生物与环境才成为统一的整体。 四、学思园地 1、 一个白蚁群有哪几种白蚁组成？它们的职能分别是什么？ 2、一个蜜蜂群有哪几种蜜蜂组成的？它们的职能分别是什么？ 3、在狒狒的群体中首领有哪些特权？它的职责是什么？ 为什么许多动物都要过群体生活？ 俗话说“人有人言，兽有兽语”，这是什么意思？动物之间是如何进行信息交流的？ 通讯在社会行为中有什么意义？ 五、课堂检测 1、中国古籍上记载：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物的通讯方式之一 （ ） Ａ、气味 B、声音 C、激素 D、色彩刺激 在狮群中，“头领”会发出一种气味，其他成员都顺从它 ，这种现象 （ ） A、攻击行为 B、防御行为 C、社会行为 D、繁殖行为 3、雌娥分泌的吸引雄蛾的物质是 （ ） A、信息素 B、外激素 B、内激素 D、性外激素 4、下列昆虫具有社会行为的一组是 （ ） A、蜻蜓、螳螂 B、蜜蜂、蚂蚁 C、蝗虫、蟋蟀 D、苍蝇、蚊子 同步训练 六