《管理学原理》教案要点分析.docVIP

第一章 导论 知识目标 了解学习管理学的重要性和管理学的学习方法； 理解管理概念、管理者的角色和技能、管理学的概念及特点； 熟知管理的基本职能； 掌握管理的性质、管理学的研究对象和内容。 技能目标 能够根据管理的特征与性质，对资源进行优化配置； 能够运用管理的基本职能，解决现实中的管理问题。 案例导入：丙吉问牛，引出管理的问题。 第一节 管理的内涵 一、管理的概念 孔茨：管理是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效率的完成既定目标的过程。 罗宾斯：管理是一个协调工作活动的过程，以便能够有效率和有效果地同别人一起或通过别人实现组织目标。 法约尔：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 路易斯·布恩和戴维·克茨：管理是使用人力和其他资源去实现目标。 福莱特：管理是通过其他人来完成工作的艺术。 普伦基特和阿特纳：管理是一个或多个管理者单独或集体通过行使相关职能和利用某种资源来制定实现目标的活动。 二、管理的职能 计划：这是管理的首要职能，它对未来事件做出预测，以制定出行动方案。 组织：这是指完成计划所需的组织结构、规章制度、人财物的配备等。 领导：这是领导者在一定的环境下，运用职位权力和个人影响力，制定组织目标和任务，并通过对组织成功地引导、指挥、协调和控制以完成任务、实现既定目标的行为过程。 控制：控制是促使组织的活动按照计划规定的要求展开的过程。 三、管理的性质 （一）管理的二重性：自然属性与社会属性。 （二）管理的科学性与艺术性。 四、管理者的角色和技能 （一）管理者的角色 （二）管理者的技能 第二节 管理学的特点、研究对象和内容 一、管理学的概念 管理学，又被称为管理学原理，是一门系统研究管理活动与管理过程的基本规律和一般方法的科学。 它已经构建起以管理性质、理论、职能、方法等为基本框架的理论体系，是一门具有规范意义的理论科学，并且对实践具有直接的指导意义，因此又被称为理论管理学。 二、管理学的特点 1.一般性 2.综合性 3.模糊性 4.实践性 三、管理学研究的对象和内容 1.管理科学的产生和发展。 2.管理科学的基本原理与原则。 3.管理的性质与职能。 4.管理者及其行为。 5.管理方法。 四、学习管理学的重要性 （1）管理在社会中普遍存在。 （2）管理是影响企业经营成败的重要因素。 （3）管理能够推动社会经济快速发展。 （4）学习管理学是提高管理者能力的重要途径。 （5）学习管理学可以使个体更高效地工作。 第三节 管理学的学习方法 一、唯物辩证法 辩证唯物主义和历史唯物主义是研究和学习管理学的最基本的方法论。 为此，研究和学习管理学，必须坚持实事求是的态度，深入管理实践进行调查研究，在学习和研究中还要认识到一切现象都是相互联系和相互制约的，一切事物都是不断发展变化的。全面运用历史的观点去观察和分析问题，重视管理学的历史，考察它的过去、现状及其发展趋势，不能固定不变地看待组织及组织的管理活动。 二、系统方法 1.认识管理系统的整体性。 2.认识管理系统的目的性。 3.认识管理系统各要素的相互关联性。 4.认识管理系统的环境适应性。 三、理论联系实际的方法 理论联系实际的方法，具体有案例的调查和分析、边学习边实践以及带着问题学习等多种形式。这种方法有助于提高学习者运用管理的基本理论和方法去发现问题、分析问题和解决问题的能力。 理论联系实际还有一个含义，就是在学习和研究管理学时，要注意管理学的二重性。 四、归纳演绎法 归纳演绎法是一种逻辑思维方法，是各门科学的公用研究方法，也是学习和研究管理学的基本方法。归纳法就是对一系列典型的事物进行观察分析，找出各种因素之间的因果关系，从中找出事物发展变化的一般规律。归纳和演绎是两种不同的推理和认识事物的科学方法，但在实际推理过程中归纳和演绎又是密不可分、相辅相成的。 除了上述四种方法，比较研究的方法、调查研究的方法、实验研究的方法、数学分析的方法等也是重要的学习、研究方法。 第二章 管理学的演进与发展 知识目标 了解人类管理思想和管理活动的发展历史； 理解管理学形成的历史背景及原因； 熟知古典管理理论、行为科学理论、管理科学理论以及现代管理理论丛林众多学派的主要代表人物和理论观点； 掌握“经济人”和“社会人”的管理含义。 技能目标 认识管理理论的产生和发展的历史进程具有历史的必然性； 能够结合所学的管理理论及方法分析自己身边的事情或管理案例。 案例导入：四重奏，引出管理学理论的学习方法。 第一节 早期管理思想和管理实践阶段 一、国外早期管理思想与实践 1.早期的管理活动和管理思想 2.中世纪的管理实践和管理思想 3.管理学理论的萌芽时期 二、国内早期管理思想与实践（一）管理思想 1.儒家管理哲学的基本精神是以“人”为中心，讲“为政以德”、“正己正人”，