快速掌握考核精要中学教育心理学：第九章问题解决与创造性.docVIP

第九章问题解决与创造性 第一节问题解决概述 一、问题解决的含义 (一)问题 1.定义 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 2.成分 一是给定的条件，这是一组已知的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态；二是要达到的目标，即问题要求的答案或目标状态；三是存在的限制或障碍。起始状态到目标状态之间不是直接的，必须通过一定的认知活动或思维活动才能找到答案。 3.种类 从给定状态和目标状态是否被明确界定的角度来分，可将问题分为两类：结构良好问题(界定清晰的问题)与结构不良问题(界定含糊的问题)。 (二)问题解决的特点 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 问题解决有下面几个基本特点： 1.目的性；2.认知性；3.序列性。 (三)问题解决的过程 1.发现问题；2.理解与表征问题；3.提出假设；4.检验假设。 二、解决问题的一般方法 (一)算法式 算法式指把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。 (二)启发式 启发式指依据经验或直觉选择解法。在启发式法中，常用到的有：手段一目的的分析法、后推法、简化法和类比法几种具体的方法。 三、影响问题解决的因素 1.问题的特征； 2.已有的知识经验； 3.定势与功能固着。 四、提高问题解决能力的教学 (一)形成有组织的知识结构 1.帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识； 2.提供多种变式，促