必修三第二章第一周备课.docVIP

第一周教学设想 一、本周教学内容： 2.1.1简单随机抽样（2课时） 2.1.2系统抽样(1课时) 2.1.3分层抽样(1课时) 2.2.1用样本的频率分布估计总体分布(2课时) 二、教学内容分析： 系统抽样是继简单随机抽样后的又一抽样方法，教学中要教会学生比较各种方法的适用范围和各自的优缺点，会根据实际情况选择抽样方法。紧扣“每个个体被抽到的是等可能的”这一理论依据，运用比较、分析等手段来强化重点知识的理解；运用事例对照、剖析等方法来克服难点知识的教学。在教学中要培养学生的竞争意识（提出问题后，开展小组合作、讨论交流、学习等，由学生评论解法等活动中加以培养）、要有意打破常规的教学局面，充分发挥学生的潜能，培养他们会对现有知识独立钻研的创新精神，并培养他们会用现有知识合理辐射的数学思维，得出一些具有个人特色的正确结论。 分层抽样是第三种常规抽样，教学中要求通过实例的解决把抽象问题具体化、生活化，以此克服难点，并可以减轻学生对数学的畏惧，要使学生会把实际问题转化成数学问题，会构造数学模型来客观分析实际生活中遇到的问题。教学时要充分为学生提供自主学习的机会，诱发他们开展创造性学习的动机，同时要有意识地把数学嵌入学生的思维活动中，并在学生不断学数学和用数学的过程中引导学生全方位的参与学习过程，掌握数学学习的方法，促使自身思维能力的发展。 “频率分布直方图”主要通过探究“居民生活用水定