七年级语文上册第二单元综合复习河大版.解析.ppt

* 七年级上册第二单元复习课 ——童年篇 教学目标： 知识目标 识记单元中的字、词并能灵活运用； 能够灵活运用学过的古诗词； 能力目标 梳理故事情节,概括故事内容，掌握写景的方法； 情感目标 理解作者对生活的感受，感悟语文和生活的联系，培养良好的观察习惯和阅读兴趣。 闯关第一站：积累与运用 加油！ 用课文原句填空 ?????? 1、《归园田居》中写诗人早出晚归，对田园生活乐此不疲的句子是： 2、《归园田居》中传达诗人心境、 表示议论的句子是 ， 。 衣沾不足惜，但使愿无违 晨兴理荒秽，带月荷锄归 3、由望岳而产生登岳的意愿,充满远大抱负和奋发向上的活力. 会当凌绝顶，一览众山小。 长江中学准备在学校开展一次丰富多彩的语文活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。 （1）请你为这次活动拟一个标题 答案示例 “魅力语文” “走进语文天地，感受文学魅力” 闯关第二站：语文综合活动。试试看！ (2)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目? 示例：编演课本剧。 项目一：项目二：项目三： [答案示例] 对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。 菜畦 桑椹 油蛉 积攒 攒成 收敛 脑髓 人迹罕至 秕谷 书塾 蝉蜕 拗过去 执拗 戏谑 猪肚子 肚子 山坳 步履 蹒跚 掸子 玉簪花 骊歌 咻咻 叮嘱 花圃 肿胀 笑靥 鹧鸪 蓦地 采撷 濯脚 翱翔 明察秋毫 藐小 鹤唳云端 土砾 丘壑 鞭子 闯关 第三站：字词积累 反馈练习 下列字形字音选对的一项是 A:菜畦（wā）积攒（zǎn）签赏（jiàn） 宿儒（rǔ） B:绅士（shēn）脑髓（suí）收敛（liǎn）戏谑（xüè） C:步履（lǚ）蹒跚（pán）骊歌（lí）笑靥（yè） D:蓦地（mòu）鹤戾云端 明察秋豪 丘壑 C 闯关 第四站：内容回忆 我加油，我真棒 重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1. 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。 2. 这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子” 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 3. 本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来： 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？ A 表现长妈妈的迷信思想； B 寄托善良制服邪恶的愿望； C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理； D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力； 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 抓住事物的特点，符合儿童的心理 体会“吟” “伏” “两个动词的妙用，能否换成“叫”“趴”为什么？ “吟”更富有诗情画意 “伏”更能体现黄蜂的“肥胖”这一特征。 2、本文的写作线