七下语文知识树.解析.ppt

* 站长素材 SC.CHINAZ.COM 站长素材 SC.CHINAZ.COM 语文七年级下册 龙泉中学 李建新 1.课程标准的基本要求 2.教材的编写意图及体例 3.教材的结构、内容及教材处理 4.教学建议 5.评价建议和课程资源的利用 识字与写字 阅 读 写 作 口语交际 综合性学习 新课标的基本要求 能熟练的使用字典、词典独立识字 识字与写字 使用硬笔熟练地书写规范的正楷字 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 能较熟练的运用略读和浏览的方法， 扩大阅读范围。 阅读浅易文言 文，能借助注释和工具书理解基本内容。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 阅 读 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 写 作 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。 写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 。 在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。 口语交际 能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据 关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 综合性学习 能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划。 全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主，合作，探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 教材的编写意图 人与自然 阅 读 综合性学习 阅 读 综合性学习 阅 读 综合性学习 教材的编写体例 人与社会 人与自我 成长 祖国 名人 动物 探险 文化艺术 七年级下册知识树 第一单元 成长的足迹 第二单元 热爱祖国 第三单元 名人事迹 第四单元 文化艺术 第五单元 探索自然 第六单元 人类的伙伴 《从百草园到三味书屋》 《爸爸的花落了》 《诗两首》 《丑小鸭》《伤仲永》 《黄河颂》《最后一课》 《土地的誓言》《木兰诗》 《艰难的国运与雄健的 国民》 《邓稼先》《孙权劝学》 《闻一多先生的说和做》 《音乐巨人贝多芬》 《福楼拜家的星期天》 《社戏》《口技》 《安塞腰鼓》《竹影》《观舞技》 《伟大的悲剧》 《在沙漠中心》 《登上地球之巅》 《真正的英雄》 《短文两篇》 《猫》 《斑羚飞渡》 《华南虎》 《马》《狼》 人教版七年级语文下册第一单元 《丑小鸭》 学习想象手法的运用 理解诗中所蕴含的哲理 领悟文章对自己的启示 丑小鸭的形象意义 《伤仲永》 学习寓理于事的写作方法 理解文章的立意 理解爸爸对“我”的深情 《诗两首》 《爸爸的花落了》 体味文中的情感 《从百草园到三味书屋》 学习对比的写法 成长的足迹 把握文章的两条线索 阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容； 要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或情感色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。 人教版七年级语文下册第二单元 热爱祖国 《黄河颂》 理解文章所表达的爱国情感 了解课文的叙事线索 理解课文所表达的爱国情感 把握全诗语言特点 《木兰诗》 学习对人物形象的准确把握 学习详略得当的写作方法 感受深沉的爱国热情 品味个性化的语言风格 《艰难的国运与 雄健的国民》 《土地的誓言》 理解作者所表达的思想感情 《最后一课》 理解文章中蕴含的哲理 1、联系课文内容，了解中国现代国情培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。 2、继续注重朗读训练，能读准音，读出感情。通过反复朗读，能够领会文义，培养语感。 人教版七年级语文下册第三单元 名人事迹 邓稼先 学习任务描写和场面描写 叙述描写中插入议论和抒情的作用 学习运用恰当的语言表达思想感情 学写人物小传 孙权劝学 理解文章的内容和主旨 体会人物语言的情味 学习生动的外貌描写的写作方法 对贝多芬性格的理解 福楼拜家的星期天 音乐巨人贝多芬 体会文章的语言特点 闻一多先生的说和做 学习围绕中心选择和 剪裁材料的写法 1、引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。 2、理解作者的思路，深入理解课文的思想内容。 3、继续培养学生的阅读能力和勾画批注的读书习惯。 安塞腰鼓