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绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 利用三角板画出 广东省东莞市官井头小学 制作人：谢达新 从平行四边形的一条边上的点到对边引出一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。 带你看看平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 利用三角板画出平行四边形的高 如何利用三角板画出平行四边形的高 如何利用三角板画出平行四边形的高 你学会了吗？ * 新人教版四年级上册 平行四边的高 什么是 高 高 高 高 如何利用三角板画出平行四边形的高 我们先简单认识一下三角尺吧~ 另一条直角边 直角边 斜边 知道这些之后我们开始吧！ B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 此时没通过AD，需要像右移动 此时依然没通过AD，需要再继续移动 B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 此时通过AD 3.沿着三角板画一条连接BC（底）到AD（底的对边）的直线，则这条线就是BC的高 高 B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 小秘密：只要通过了AD，画出来的都是高。 3.沿着三角板画一条连接BC（底）到AD（底的对边）的直线，则这条线就是BC的高 高 B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 小秘密：只要通过了AD，画出来的都是高。 3.沿着三角板画一条连接BC（底）到AD（底的对边）的直线，则这条线就是BC的高 高 B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 小秘密：只要通过了AD，画出来的都是高。 3.沿着三角板画一条连接BC（底）到AD（底的对边）的直线，则这条线就是BC的高 高 B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 小秘密：只要通过了AD，画出来的都是高。 3.沿着三角板画一条连接BC（底）到AD（底的对边）的直线，则这条线就是BC的高 高 B C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 小秘密：只要通过了AD，画出来的都是高。 3.沿着三角板画一条连接BC（底）到AD（底的对边）的直线，则这条线就是BC的高 高 C D A 仔细听哦~ 要画“高”，首先我们要先确定好“底”。 这里我们以BC为底，作出BC的高。 1.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 2.把三角板沿着BC（底）移动，直到直角的另一边通过AD（底的对边） 底 这些都是平行四边形的高 3.沿着三角板画一条连接BC（底）到AD（底的对边）的直线，则这条线就是BC的高 高 你学会了吗？ 我来考考你，这个平行四边形的高怎样画呢？ B C A D 移到BC的最右边都不能通过AD！ 我们可以这样~O(∩_∩)O~ 2.把三角板其中一条直角边摆在BC（底）上 B C A D 1.画出BC（底）的延长线 我们可以这样~O(∩_∩