且谈班级“人事改革”.docVIP

且谈班级的“人事改革” 湖南省汝城县永丰中学 罗春生 中学一级教师 电话结合当前国家人事改革的政策，我在班级管理中，也有机地将国家的人事改革精神渗透到我的班级事务中，将“引进竞争、择优上岗、优化组合”系列人事改革措施灵活地运用到班级人员安排中。 一、几组改革事例 班委会的组建：民主选举，聘任上岗。 班主任结合民意，提出班长的候选名单，让候选人演讲竞选，让学生选出班长，然后，由班长结合实际，制定聘任制度，规定班委会各成员的权利和责任。再出示招聘启示，让学生自愿报名招聘。班长根据学生的能力、特长，招聘出班委会成员。并在聘任制度中规定，班长可以在实际工作中，对工作不称职的干部，实行解聘，让他们也尝尝下岗干部的滋味。 行政组的设立：双面选择、优化组合。 班委会根据学生的学习、纪律、卫生各方面情况，制定行政组考核细则，到期中期末对各行政组进行量化考核，并进行评优活动。然后由班委会聘定行政小组长，规定各行政组的人数，并有意识的留下几名待聘人数，再发动全体同学实施“双向选择、优化组合”的措施，让组长去聘选成员，学生选择组长，成立双方自愿的行政组。并规定，组长可以解聘成员，聘定待岗人员，成员也可以炒组长的“鱿鱼”，另寻出路。 班级活动的人事安排：激励竞争、培养人才。 在各项活动中，教师有意识地将组织权让给学生，并采取演讲的形式，由学生选出大家满意的组织者。然后放手让组织者工作，由他聘任组长，安排活动进程等。从而激励学生的竞争意识，激发他们的参与意识，提高活动效果。 二、 注意事项 让学生树立人事改革意识。 结合国内形式，让学生了解人事改革的意义和必要性，以及人事改革所取得的成就。联系班级人事改革的意义及作用，让学生明白，它能促进班级工作，培养学生的能力，提高学生的综合素质。 让学生妥善处理人际关系。 在班级人事改地中，总会碰到许多困难，尤其突出的是同学之间的人际关系。在此时，教师要启发学生妥善处理干部与群众，群众与群众的关系。让班级既充满竞争，又要团结协作，共同进取，营造一个和谐的班集体。 要合理解决“下岗职工”问题 在“双向选择，优化组合”的改革措施中，总有一部分学生充当“下岗职工”。此时，教师应耐心地做好个别教育，让他们正视自我，找出差距，并加以改进。教师在工作中，还要注意留下一份“承包地”让“下岗职工”耕种，让他们感 到班级并没有丢弃他们，他们还是班级的一员，还在为班级工作学习，从而确保班级的稳定与发展。例如：（1）、留下一定重新上岗的机会；（2）、让他们重新自由组合，下岗人员单独成立一个组，再上岗就业；（3）、班主任充当“下岗工”的工作队长，带领他们“脱贫致富”，走上成长之路。 ４、要密切关注后进生的动向。 后进生是班级工作的难点，也是班级工作的一个重点。在班级“人事改革”过程中，后进生会出现抵触情绪或自暴自弃的现象，此时，班主任要及时发现其思想动态，做好他的思想工作，同时出台一些帮补措施。例如：（１）、设立进步奖励机制；（２）、实行“扶贫政策”，让先进生帮助后进生，共同进步。（３）、进行“一帮一”活动，从而达到齐头并进，解决后进生的工作难点。 要做好学生的心理医疗工作 在人事改革中，总会有一部分学生因压力大，而造成一种心理障碍，此时，教师要耐心做好学生的心理医疗工作，消除他们的心理障碍，锻炼他们的承受能力。 三、管理业绩 1、渗透了国情教育和理想前途教育 通过班级人事改革，让学生认识到当前国家的基本国情，了解到社会主义人事体制改革的状况，体会到人事改革的必要性和重大意义。从而树立新世纪的人才观，激发学生努力学习发展能力，努力提高自身的综合素质，争做社会主义的有用人才。 2、激发了学生的参与意识和竞争意识 通过竞选、聘任、落聘等多种形式，从而激发了学生的参与意识和竞争意识。 3、锻炼了学生的组织能力和承受能力 在活动中，班主任充分调动学生的主观能动性，仅起引导和指导作用，放手让学生去组织实施，从而增强了学生的组织能力，锻炼了他们的承受能力。 4、增强了班级活力和凝聚力 通过人事改革，使 学生认识到：班级需要我们每个同学，我们应该为班级去工作：我不为班级做贡献，则会成为班级的“下岗工”。这样班级上下一条心，干群一条心，增强了班级的活力和凝聚力，促进了班级的整体工作。