课程体系及相关概念分析.pptxVIP

准备知识１：课程目标介绍; 2.转换阶段 又叫过渡期，是团体发展的关键期。成员在这个阶段有很多矛盾和冲突，会产生焦虑和不安，会担心别人是否真心关心自己，自己表达问题是否受到伤害。领导者要主动介入，鼓励成员认识并表达自己的焦虑，创造支持性的气氛，协助成员逐渐开放，使成员在安全的氛围里愿意投入团体。 3.工作阶段 团体有很强的凝聚力，沟通顺畅，成员自由坦诚地交流，领导者通过鼓励、示范、解释等技巧协助成员解决问题，帮助他们学习和实践新的行为。 ;4.结束阶段 最具决定性的时期，成员们总结经验，将零散的收货组合起来，整合和解释团体的经验，领导者帮助成员将他们在团体中学到的内容转化到团体以外的日常生活，改善他们的适应能力，使他们积极健康的生活。;本课程按照团体发展理论设计，分为以下六个单元： 第一单元：准备阶段，帮助大家在开始团体辅导前了解一些基础知识，了解团体领导者的特点和概念，并学习准备阶段的团体操作方法。 第二单元：创始阶段，将联系团体在创始阶段的领导技巧和常用活动，学习团体辅导的概念、特点、类型、功能等知识。 第三单元：过渡阶段，学习团体在过渡阶段的特点，领导技巧和常用活动，并掌握团体辅导相关的心理学理论。 。; 第四单元：工作阶段，体验团体在工作阶段的特点，掌握相应的领导技巧和常用活动，并学习团体方案设计和团体辅导研究等专业技术。 第五单元：结束训练，练习团体在结束阶段的领导方法和常用活动，了解团体领导者的专业成长和训练方法。 第六单元：应用阶段，了解团体辅导在班级活动中的应用，学习班级团体辅导的概念和特点，并通过实例体验班级团体辅导的方案设计、效果研究、活动开展;知识准备２---团体辅导和团体领导者Ｑ１：团体辅导有哪些好处？;;;八人团体的互动情况;第一节 团体及团体心理辅导; （二）团体的类型;团体辅导和个体辅导的区别;2.助人氛围不同 团体辅导中可以形成“我助人人，人人助我”氛围，团体成员不仅可以得到他人的接纳和还珠，并且还对别人能够给与援助，这种合作的、参与的???系不仅有利于成员增进亲近感，也能增强成员的自我价值感和成就感。 个别辅导中，来访者主要是被帮助的对象，不容易体现出他对别人的帮助作用。 ;3.问题类型不同 个别辅导更适合心理困扰较大的个人，而团体辅导在针对人际关系方面的心理问题调适更有优势。 4.辅导技术不同 团体辅导中，人际互动丰富而多变，领导者面临的问题比个别辅导中的要复杂多，要求领导者有较好的敏感力和观察力，不仅具有个别辅导的基本技术，还要有团体辅导特有的技术，以促使团体动力的形成和发展，使成员在团体中获得成长。 ;5.工作场所不同 个别辅导需要空间10平米左右，有两个舒服的椅子、一个小茶几，房间布置安静舒服便好。 团体辅导需要空间大很多，根据团体类型还有特别的一些设施和布置。 ;三、团体辅导与团体心理治疗 计划男 团体心理治疗是以一系列心理治疗理论模式为基础，对心理障碍进行矫治、治疗和人格重建。 团体治疗工作者：临床心理学家、精神病学家 对象：有心理疾病的患者 团体治疗的主要技巧：让患者再度体验过去痛苦的情境或创伤性事件，帮助他们领悟并了解干扰现在功能的过去抉择，使他们能够形成正确的情绪体验，针对现实世界的情况、他人和主见做出新的选择，疏通植根于潜意识之中的未完成经验。;;团体辅导员培训课程包括;第一节 团体辅导的特点与功能;在团体辅导过程中成员之间互相支持、集思广益、共同探寻解决问题的办法，既减少了对领导者的依赖，也增强了每个成员解决问题的能力和信心。尤其是当团体发展出建设性的动力时，每个成员都可以成为别人的成长资源，这样就会形成强大的积极动力推动团体发展，从而促进个人更加开放，获得更多的突破和更多新的经验。 例如，在学校对问题学生的家长举办的团体辅导的交流过程中，每位母亲都诉说了孩子逃学，自己又无改变良策的焦虑和苦恼，声泪俱下，引起一片共鸣声。 ;通过交流，成员看到其他家长也有和自己同样的苦恼，甚至情况更严重，自己不是世界上最倒霉的人，由此获得了安慰，(这种治疗效果被称为团体辅导中的普遍化)。同时，正因为成员的问题相近，解决问题的迫切性强烈，在团体中成员交流了各自已经采取的措施、办法及效果，不仅起到相互启发的作用；而且齐心协力，共同探讨解决问题的有效措施。 注意：团体的动力也有负性的。例如在一个团体辅导中有两个控制性很强的成员，他们对其他成员形成了很强烈的威胁，而大多数成员迫于压力而附和他们的意见。 ;(二)团体辅导的效率高 个别辅导是心理辅导教师与来访者一对一进行帮助指导，每次辅导面谈需要花50分钟到1小时。而团体辅导是一个领导者带领多个团体成员，增加了辅导人数，提高了辅导效率，节省了辅导的时间与人力。团体辅导符合经济的原则，提高了辅导的效益是显而易见的。 团体辅导的经济效能还体