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目 录 第1章 概述 第2章 MIS与组织 第3章 MIS的技术基础 第4章 信息系统建设概述 第5章 信息系统规划 第6章 MIS开发过程 第7章 企业管理信息化 第8章 电子商务 第9章 电子政务 管理信息系统课程特点 大学非计算机专业计算机教育的层次及关系 计算机基础文化教育 学科专业计算机工具教育 计算机语言教育 学科专业计算机应用教育 问题的提出 当你在一个软件公司工作时，老板要你负责一个信息系统的开发工作；当你在一个企业或政府部门工作时，领导要你负责一个信息系统的建设工作；你将直接涉及如下的问题： 如何开始？ 要做哪些工作？ 如何做这些工作？ 如何将我们已经掌握的知识和技能进行应用？ 还需要掌握哪些技能？ 问题的提出（续） 课程的地位 系统分析员的必修课 系统分析与设计是系统分析员的主要任务； 系统分析员必须掌握系统分析与设计的理论、技术、方法与工具。 项目经理的必备技能 项目管理是信息系统建设的成功保证； 项目经理必须管理信息系统建设的所有资源； 项目经理必须了解信息系统建设的全过程。 课程性质-系统分析员与程序员的分水岭 灰领与白领的区别 在目前，程序员的概念发生了转变，成为 IT 研发领域的灰领； 掌握了系统分析与设计的技能后，可以很快成长为系统分析员，而系统分析员是 IT 研发领域的白领； 画匠与画家的区别 程序员是信息系统的“画匠”，其是“机械”地进行工作。 系统分析员是信息系统的“画家”其“创造”出新的系统作品； 教学内容 理论 问题定义、需求分析、系统设计、系统实施和系统评价与运行管理等； 方法 分析设计技术：结构化、信息工程、面向对象； 开发过程方法：瀑布法、原型法、面向对象法、 极限编程法、CASE法等。 工具 项目管理工具：Microsoft Project、Microsoft Visio 系统建模工具： Microsoft Visio、Rational Rose 系统开发工具：Rational Unified Process、RUP 教学安排 学时与学分 48学时授课，每周3学时；48学时上机，每周一次； 3学分 选用教材 管理信息系统，刘腾红等主编，清华大学出版社，2010 参考教材 Object-Oriented Systems Analysis and Design， by Joey F. George； System Analysis and Design in a Changing World， by John W. Satzinger 课程特点 综合性 本课程是专业基础课和大部分专业必修课和专业选修课程后的专业必修课； 不仅需要计算机方面的知识，而且需要经济、管理等领域的知识； 从系统的角度，学习如何从宏观上、整体地应用各个方面的知识来分析与解决问题。 课程特点（续） 实践性 本课程需要将所学的知识融会贯通，系统地加以应用，解决现实中的实际问题。 重难点 教学重点：系统需求分析与建模 教学难点：理论与实践相结合 。 几个关系 与以前所学课程之间的关系 珍珠与项链的关系 与软件工程的关系 整体与部分的关系：系统、信息系统、软件系统及系统集成 几个关系（续） 几个关系（续） 课内与课外的关系 “师傅领进门，修行在个人” 自主学习，主动学习 本课程与实训课的关系 学与用的关系 理论与实践的关系 教学方法 案例教学 大部分内容的讲述中，需要列举实际例子，帮助对理论的理解。 实践教学 充分利用上机课时，布置阶段实践内容，加深对课堂内容的理解和消化。 “课训”结合 教学内容争取同实训课程的内容一致，进度争取保持同步 学习方法 模仿-应用-创新 首先模仿已有的案例，在模仿中进行应用，应用熟练后，变有可能创新 动眼、动脑与动手 上课认真听讲，主动思考，积极参加小组讨论和模拟项目的开发。 充分利用各种资源 教师资源 同学资源 Internet资源 教学目的 基本目标与要求 系统地了解系统、系统分析与设计的基本概念，掌握系统开发的基本理论和方法，建立系统开发的总体思路； 通过实际案例的学习，上机实践，参与模拟项目的系统分析与设计等形式，培养系统分析与设计的基本技能，掌握常用的系统分析设计工具。 初步具备今后从事信息系统的开发或管理所需的理论基础和实际能力，能迅速参与实际的信息系统的分析和设计工作。 能从事信息系统的建设管理和运行管理 Microsoft Office Project Microsoft Office Visio Rational Rose 主要学习内容及教学计划 第 1 单元 管理信息系统与组织（第1、2章） 主要内容 管理 信息 系