《单元教学设计思路与方法概述》.docVIP

单元教学设计思路与方法概述 1、单元教学设计的概念 单元教学设计是应用系统方法分析研究单元教学的问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。单元教学设计不是简单的设计之后加以实施的问题，而是一个在学与教的具体境脉中、在互动中发展演化的过程。 外国学者对教学设计的有影响说法： 美国加涅：“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。” （1992） 　　帕顿(Patten，J．V．)：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题(performance problems)的解决措施进行策划的过程。”(1989) 赖格卢特：“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。” 　　梅里尔(Merrill)：“教学是-门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术(science-based technology)。”（1996） 美国肯普：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联