人教版数学七下教学案5.1.1相交线.docVIP

学科 数学 课题 5.1.1相交线 课型 新授 授课时间 本课共 课时 本教学案第 课时 学习目标 1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力 学习重点 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角 学习难点 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角 导 学 过 程 【课前导入】： 请探究一下，两条直线会有几种位置关系？（如果把两支笔想象成两条直线的话，动手摆一摆、试一试。）（小组合作，展示） 【课堂学习】：（自学、汇报） （一）相交线 1. 相交线的定义 在同一平面内，如果两条直线只有一个公共 ，那么这两条直线叫做相交线，公共点称为两条直线的 点。如图1所示，直线AB与直线CD 于点O。 2、对顶角的概念： 观察图中的∠1与∠3请试着说一说这两个角的 位置特点。 是 条直线相交得到的，它们有一个公共 ，没有公共 ，像这样的两个角就是对顶角． 对顶角定义：若一个角的两条边分别是另一个角的两条边的 ，那么这两个角叫做对顶角。 上图中还有对顶角吗？找出来。 思考1：“∠1是对顶角。” 这句话是否正确？为什么？ 对顶角的性质： 思考2：如果∠α和∠β是对顶角，那么一定有∠α＝∠β；反之，如果有∠α＝∠β，那么∠α与∠β一定是对顶角吗？ 3、邻补角的概念 那么∠1与∠2有什么位置特点？ 是 条直线相交得到的，它们有一个公共 ，有一条公共 ，并且一个角的一条边是另一个角的一边的 。 邻补角定义： 如果把一个角的一边 延长，这条 延长线与这个角的另一边构成一个角，此时就说这两个角 。 邻补角的性质： 【课堂练习】： 例： 如图，已知∠1=40，求∠2、∠3∠4的度数。 1、指出途中的邻补角和对顶角。 2、如图，三条直线AB,CD,EF相交于点O，一共构成哪几对对顶角？一共有多少组互为邻补角的角？ 【课堂小结】： 【达标测试】： 如图所示，直线AB,CD相交于点O,∠AOC=34?,∠DOE=56?写出下列各对角关系的名称： 　　∠BOD和∠EOD 　　∠BOD和∠AOC 　　∠BOD和∠AOD ; AOC和∠DOE 【教师小结、反思】 【作 业】 O F E D C B A C O E B A D