《盲校认识键盘》教学设计.docVIP

《六个键位闯天下》教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 1、借助阳光读屏软件能准确切换输入法，并掌握输入法快捷键ctrl+shift 2、借助阳光读屏软件能准确掌握打开记事本的操作过程，并建立操作过程的立体化形象，能在记事本中输入已掌握的盲文点字。 过程与方法 通过听取讲解和触摸、实际操作来完成任务驱动。 情感态度与价值观 培养学生对现代信息科学的兴趣，更好的适应信息化社会。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ” 学生：“盲文笔和盲文板” 师：“对了，那在计算机中也有这样的六个点，只不过我们就不在用盲文笔来扎写了，而是用键盘来打出我们的盲文。” 师：“那同学们想不想用自己的小手熟练的操纵键盘打出我们的盲文呢？” 师：“那好，今天就请同学们跟着老师一起来学习第三单元第一课—— “六个键位闯天下”　　 师：在学习新知识前，我们先来回忆一下学过的几个快捷键，请同学们要听好老师的提问：启动阳光读屏快捷键（Ctrl+Alt+X）、关闭窗口快捷键（Alt+F4）、视窗键位置、回车键位置。 学生回忆几个常用的快捷键 通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。 二、讲练结合，掌握新知 师：看来同学们都记住了，下面我们来学习新知识，首先我们先来了解一下什么是输入法？ 一、输入法的切换 什么是输入法？ 用计算机我们可以输入英文、盲文、 还有中文，输入英文的时候我们用的是英文输入法，系统一般默认为英文输入法；输入盲文的时候我们用盲文输入法；输入中文的时候也有很多种中文的输入法，比如说：微软拼音输入法、智能ABC、双拼输入法、还有现在我们常用的搜狗输入法等等。那么这么多种输入法如何找到我们需要的输入法呢？（学生摸读后，教师讲解） 输入法的切换 师：计算机为我们提供了这么多输入法，但我们在输入的时候只能使用其中的一种。那么我们如何选择我们想要用的输入法呢？这就需要我们学习一个新的快捷键，这个快捷键的作用就是用来切换输入法的。 切换输入法的快捷键是Ctrl+Shift （示大图） Shift（上档键）：有两个，都位于主键盘区。主键盘区第四行左数第一个和最后一个键。（指导低视生和全盲生都要触摸找到具体位置） 切换方法：每按下一次Ctrl+Shift，输入法就改变一次，我们便可以选择自己需要的输入法。（教师示范操作） 二、盲文输入 师：刚才我们学会了输入法的切换，现在我们就来学习“六个键位”如何闯天下。首先用快捷键Ctrl+Shift切换到阳光盲文输入法。 师：我们所学的盲文有几个点位呢？ 那这六个点位在键盘上也对应六个键：（示大图） 左手食指原位为第一点（F键） 左手中指原位为第二点（D键） 左手无名指原位为第三点（S键） 右手食指原位为第四点（J键） 右手中指原位为第五点（K键） 右手无名指原位为第六点（L键） （指导学生正确的指法准确找到这六个键位。） 学生摸读 低视生和全盲生触摸Ctrl和Shift两个键位位置 学生在教师的指导下在键盘上找到盲文六个点对应的按键 充分考虑低视生和全盲生不同的感知特点 课件大图可以帮助低视生可以更好的获得对键盘的键位的印象；教师单独指导全盲生触摸来认知输入法的快捷键位置，这样，每一名学生都在教师的引导下参与到课堂中来。 三、任务驱动，掌握难点。 试一试： 师：同学们，老师刚才把输入法的切换方法和盲文对应的六个键位都讲完了，同学们也学会了，下面可要考验一下大家是不是都掌握了。 下面听老师来说，同学来操作： 步骤：1、左手食指按下视窗键——打开开始按钮——桌面会弹出一个菜单窗口 右手中指按编辑键区下方向键 找到所有程序（子菜单）——回车——桌面又弹出一个菜单窗口 右手中指接着按编辑键区的下 方向键找到附件（子菜单）——回车——桌面又弹出第三个菜单窗口 右手中指接着按编辑键区的下 方向键找到记事本菜单——回车——桌面就会弹出一个记事本窗口，其他的窗口就都自动取消了。 师：同学们把指法放好，现在输入盲文一到六点。 小竞赛：看谁输入的汉语拼音声母又对又快。 最后老师再教给大家一个小方法，如何朗读记事本中的内容： 在热键状态下，按小键盘的“-”就可以朗读记事本中内容了。现在老师发给大家今天我们所学的主要内容，请大家试着用小键盘中的“-”键听一听看看是不是和老师讲的一样。 学生边听边操作 学生输入盲文一到六点，再输入汉语拼音声母进行巩固练习。 学生学用小键盘“-”键 在整个教学过程中，注重盲生视觉缺陷特点，充分让学生在头脑中建立立体形象，生生都能参与探究；尊重学生的自我意