噪声与环保导学案.doc

《噪声与环保》导学案 六十铺八一爱民中学 一、教学目标：1、知识与能力 （1） 了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 （2）通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 二、学习的重点：联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生保护环境的意识。 三、学习的难点：学会通过实验探究总结概括物理规律。 四、学习过程： 1、课前思考： （1）你知道什么叫噪声吗？（2）通过阅读课本内容你能完成下列练习吗？ 在工厂里,噪声主要来源于____________________________,在公路上,噪声主要来源于________________________。 （3）声音的等级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________ 的声音，以及对人们________起干扰作用的声音都属于噪声． (4)减弱噪声的途径是在________减弱、在________ 减弱、在________减弱． (阅读课本找到合适的词语完成填空） 2、联系生活：你能列举出一些你注意过的生活中的噪声现象吗？ 3冬天原来嘈杂的马路，降雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都上哪去了？带着问题一起来探究吧！ 4、小组活动： 调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好。 （一）、【小组讨论】声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音--噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？ 请小组讨论下列问题 ［问题1］噪声从哪里来？ ［问题2］噪声的波形有什么特点？ ［问题3］什么样的声音是噪声？ ［问题4］噪声有什么危害？ ［问题5］用什么办法可以减弱噪声？ 总结： 。 二、【小组活动】城市噪声的来源是非常多的。小组讨论完成下面内容 （1）交通运输噪声： (2)工业噪声：______________________ （3）施工噪声： （4）社会生活噪声： 三、【看书完成】通过阅读，完成内容人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB。 为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB 【小组讨论】 问题1： 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： （1） (2) （3） 问题2： 控制噪声的三种途径是 （1） （2） (3) 问题3： 我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源。 （1）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）。 （2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）。 （3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。 同学们：刚才我们对噪声与环保已有了相当的认识，我们经过系统的学习相信你已了解了不少这一方面的知识，下面我们来检测一下吧！ 1 、夜间学生已入睡，校外的卡拉 OK 歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在 ________ 减弱，乙在 ________ 减弱，丙在 ________ 减弱． 2 、“无声手枪”是在 ____