222用样本的数字特征估计总体的数字特征分析.ppt

* 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征 学习目标： 1、会求样本的众数、中位数、平均数、方差、标准差； 2、理解用样本的数字特征来估计总体的数字特征的方法； 3、会应用相关知识解决简单的统计实际问题. 出示目标 应聘者小范 这个公司员工收入到底怎样？ 赵经理 我这里报酬不错, 月平均工资是3000元,你在这里好好干! 第二天，小范哼着小歌上班了. 我的工资是1500元,在公司算中等收入 我们好几个人工资都是1200元 技术员D 技术员C 出示目标 创设情境 小范在公司工作了一周后 平均工资确实是每月3000元,你看看公司的工资报表. 经理，你忽悠了我,我已问过其他技术员,没有一个技术员的工资超过3000元. 出示目标 创设情境 400 1200 1200 1200 1500 2700 2800 7000 9000 工资 见习技术员G 技术员F 技术员E 技术员D 技术员C 技术员B 技术员A 工程师 总工程师 员工 下表是该公司月工资报表: 请观察表中的数据, 计算该公司员工的月平均工资是多少? 经理是否忽悠了小范? 技术员C与技术员D是否忽悠了小范？他们又是用的数据中的那些量呢？ 出示目标 创设情境 众数：在一组数据中，出现次数最多的数据叫 做这组数据的众数. 中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在 最中间位置的一个数据或中间两个数据的平均 数叫做这组数据的中位数. 平均数: 一组数据的总和除以数据的总个数所 得到的商就是这组数据的平均数. 概念再现 出示目标 创设情境 概念再现 指出下列各组数据的众数、中位数及平均数. （1）1，2，3，3，6. （2） 1 , 3 , 5 , 7 , 7 , 7. （3）2 , 2 , 2 , 3 , 3 , 3 . 解：其众数、中位数、平均数分别为： （1）3、3、3 ; （2）7、6、5 ; （3）2和3、2.5、2.5 . 练习1 出示目标 创设情境 概念再现 概念深化 阅读课本72～73页内容，小组讨论，解决下列问题. 思考1、在频率分布直方图中众数是什么，为什么？ 思考2、在频率分布直方图中中位数是什么，为什么？ 思考3、在频率分布直方图中平均数是什么，为什么？ 思考4、在收集的数据中没有2.25，为什么是众数了呢？ 在原始数据中中位数为2.0，为什么得到的是2.02？ 合作探究 出示目标 创设情境 概念再现 概念深化 合作探究 如何利用频率分布直方图求中位数: 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 月均用水量/t 频率/组距 S1 S2 S3 S4 S5 S1=0.040.5 S1+ S2 =0.04+0.08=0.120.5 S1+ S2 + S3=0.04+0.08+0.15=0.270.5 S1+ S2 + S3+S4+S5=0.04+0.08+0.15+0.22+0.25=0.740.5 S1+ S2 + S3+S4=0.04+0.08+0.15+0.22=0.490.5 S6 S7 S8 S9 出示目标 创设情境 概念再现 概念深化 合作探究 如何利用频率分布直方图求平均数： 出示目标 创设情境 概念再现 概念深化 合作探究 由频率分布直方图可知，在[ 0 , 0.5)中，有4个数据，但具体是多少？我们不知道，怎么估计这四个数才能使其尽可能的代表实际值呢？ 1500 2100 2500 3000 3500 5000 5500 工资 20 3 5 1 2 1 1 人数 职员 管理员 经理 总经理 董事 副董事长 董事长 职务 例1:某公司的33名职工的月工资（单位：元）如下： (1)求该公司职工月工资的众数、中位数及平均数； (2)假设董事长的工资从5500元提升到8800元，那么新的众数、中位数及平均数又是什么？ (3)你认为那个统计量更能反映这个公司职工的工资水平？结合此问题谈谈你的想法？ 典例解析 出示目标 创设情境 概念再现 概念深化 合作探究 典例解析 解: (1)有图表可知：其众数为：1500，中位数为：1500，平均数为：2100. (2)董事长的工资提高以后，新的众数为：1500，中位数为：1500，平均数为：2200. (3)在这个问题中，中位数或众数均能反映该公司职工的工资水平.因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大，这样导致平均数与中位数偏差较大，所以平均数不能反映这个公司职工的工资水平. 出示目标 创设情境 概念再现 概念深化 合作探究 典例解析 在