教学设计(五四运动).docVIP

第10课《五四爱国运动》教学设计 流山中学 蓝彩松 教学目标： 一、知识与能力： ①巴黎和会上中国外交的失败，五四运动爆发的时间、地点、口号和要求，五四运动中心的转移和中国工人阶级登上政治舞台，五男运动取得初步胜利，五四运动的性质和意义。 ②通过新旧民主主义革命的比较，培养学生运用比较方法分析历史问题的能力。 二、过程与方法 ①运用历史图方，影视资料，使学生感知运动的情景，理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的意义。 ②自学质疑——辅导法，教授五四爱国运动爆发和经过的历史，分析理解五四运动的历史意义。 三、情感态度与价格观 ①培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。 理解并发扬“五四精神”。 四、重点：学生的爱国运动的历史意义。 五、难点：五四爱国运动的精神。 六、教法简介 情景导学法 ——通过影片的播放和情境的模拟，再现历史情景，使学生全面直观地感受历史、认知历史。 问题探究法 ——以问题为导线，以学生为主体，在教师引导下，将知识内容转化为一个个问题，激发学生的学习兴趣，发挥学生的自主性，展开探究式学习。 讲解法 —— 一些政治概念性较强的名词，如“无产阶级”、“新民主主义革命”等教师作简单讲解以帮助学生认识和理解。 多媒体辅助教学法———利用多媒体技术，加强对学生大脑的多重刺激，优化学习效果，充分显现集声、文、图、像于一体的多媒体功能，实现立体式教学。 教学过程： （一）导入新课 师:你们知道青年节是哪一天吗?(五月四日) 为什么要以五月四日作为青年节呢?(为纪念五四运动) 师:今天我们就来学习发生在95年前的这场轰轰烈烈的五四爱国运动。 （二）教学新课 1、五四运动爆发的背景 播放电影《我的1919》片断“顾维钧在巴黎和会上的陈词”。 提问： 1) 影片再现的是哪一历史事件？ 2) 巴黎和会是怎样的会议？中国人为什么对它有期许？结果怎样？ 3）五四运动爆发的导火线是什么？板书（巴黎和会中国外交失败） 讨论：有人说:“如果没有巴黎和会的中国外交的失败,中国也不会发生五四运动”. 你认为准确吗? 学生讨论回答后，教师归纳总结： 五国运动并不是一个偶然的历史事件，他有着深刻的社会根源。 问：当时统治中国的是什么政府？是怎样统治的？ 北洋军阀政府对外出卖国家和民族的权益，对内搞独裁、打内战，使我国的民族矛盾和国内的阶级矛盾日益加深。因此，北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的社会背景。 一战期间，中国民族工业的进一步发展，促使我国的工人阶级队伍迅速壮大起来，又为五四运动的爆发提供了阶级基础。 新文化运动使一大批青年的知识分子，受到了马克思主义的影响，迅速的成长起来，为五国运动的爆发提供了思想基础。 最后，从俄国传来十月革命胜利的消息，为中国人民指明了解放的方向和道路。因此，俄国十月革命的影响是五四运动爆发的国际背景。 通过上面的分析，我们不难看出，五四前的中国社会宛如一个一触即发的火山一样，随着巴黎和会上，帝国主义列强拒绝中国代表的正义要求。这座火山终于喷发而出。 2、五四运动的过程 播放五四运动的相关历史资料，再现历史。 提问： 1） 五四运动是什么时候爆发的？当时运动中心在哪？以什么人为主？他们喊出了什么口号 学生边回答边展示“五四运动口号”。 辨一辨：五四运动的口号哪些是反帝，哪些是反封建口号？ 2） 当时他们还有什么要求？ 多媒体展示：曹、章、陆的三位画像。 曹汝霖 章宗祥 陆宗舆 教师过渡：学生5月4日的游行示威遭到了北洋政府的镇压，逮捕了30多人，5月5日北京专科以上的高校开始实行总罢课，并得到全国各地学生的积极响应，学生运动升级并发展了。学生运动的发展引起帝国主义的极度恐慌。它们向北洋政府施压，学生运动遭到更大规模的镇压，6月3日北洋军阀政府共逮捕了800多名学生，从而直接导致工人阶级参与进来，工人阶级的参与，标志着无产阶级开始登上政治舞台，五四运动达到高潮，进入新阶段。 板书：无产阶级登上政治舞台。 继续提问： 3）中国无产阶级是怎样产生并发展壮大起来的？ 4）五四运动的新阶段是从什么时候开始的？“新”在哪里 多媒体展示：《上海工人罢工》图 上海工人罢工 上海商界罢市游行 教师过渡：当时上海是中国最大的城市，工人最集中的地方，上海工人开始罢工，标志着无产阶段登上了政治舞台，并展示出强大的前所未有的力量，在全国人民的强大压力下，特别是无产阶段最彻底的革命斗争，终于使五四运动取得了初步胜利。 提问：北洋军阀政府面对着学生罢课，工人罢工，商人罢市的局面，最后采取了什么措施平息的这件事？ 多媒体展示：①学生返校画面；②曹、陆、章免职令；③拒签和约的报道。 播放影片《我的1919》