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数学广角 等候时间最少问题 导学案 学习内容: 教材P115页例3及“做一做”。 学习目标：1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。认识到解决实际问题策论的多样性，并形成解决问题的优化意识 情景入 1、课间十分钟，同学们去接水。师生同时到饮水桶前接水，师接一壶水用3分钟，学生接一杯水用1分钟。今天，我们就从时间的角度去研究，在这宝贵的课间十分钟内，学生接水需要等待多长时间？师需要等待多长时间，师和学生一共要等待多长时间。方案 接水顺序 学生等候时间（分） 教师等候时间（分） 等候时间的总和（分） 1 生??? 师 ? ? ? 2 师????生 ? ? ? 方案1，如果学生先接水，学生在饮水桶旁等候几分钟？说说你的理由。 方案2：独立思考后，同桌说一说，如何填写表格，指汇报。 、比较两种方案等候时间的总和，我们会发现一个有趣的现象？（由于接水顺序不同，最终的等待时间总和也不同。）看来，排队也是有学问的！今天，我们就来研究生产、生活中的排队问题。 方案 卸?? 货?? 顺??? 序 ? 1 船(?? )?????? 船(???? )?????? 船(???? ) ??2 船(?? )?????? 船(???? )?????? 船(???? ) ? 3 船(?? )?????? 船(???? )?????? 船(???? ) ??4 船(?? )?????? 船(???? )?????? 船(???? ) ??5 船(?? )?????? 船(???? )?????? 船(???? ) ??6 船(?? )?????? 船(???? )?????? 船(???? ) 方 案 ? 卸 货 顺 序 船1的等候时间（时） 船2的等候时间（时） 船3的等候时间（时） 等候时间的总和（时） 1 船1???船2?? 船3 ? ? ? ? 2 船1???船3???船2 ? ? ? ? 3 船2?? 船1???船3 ? ? ? ? 4 船2???船3???船1 ? ? ? ? 5 船3???船1???船2 ? ? ? ? 6 船3???船2???船1 ? ? ? ? （1）填写方案1：按照船1---船2---船3的卸货顺序，船1的等待时间是（8时），追问：这8时也就是船1（卸货）的时间。 第一艘船卸完货离开，开始卸第二艘船的货物，第二艘船的等待时间怎样表示？（8+4）说说你的理解。第二艘船离开后，第三艘船的等待时间怎样表示？（8+3+1），解释一下你的想法。 观察：方案1中各船的等候时间，你有什么发现？ （每艘船都等了8时；船1，一个数；船2，两个数之和；船3，三个数之和。船1，等待时间是自己船的卸货时间；船2，等待时间是前两艘船的卸货时间之和；船3，等待时间是三艘船的卸货时间之和。） （2）方案4的填写（学生感悟填表的方法） （3）每组任选一个方案填表，汇报。 （4）各组快速计算每种方案等待时间的总和，计算中你有新的发现吗？ （等待时间总和不同；方案6等待时间总和最少，追问：这能说明什么？离开的船又可以取运货物，空出来泊位可以停靠其他船只；每艘 船的等候时间中，都有重复出现的数字；要让用时最少的船先卸货，就能节省时间。） （5）如果你是调度员，你选哪个方案卸货？说明你的理由。 （6）如果你是船1上的水手，你有会有怎样的想法？（不高兴） （7）教师小节：你的想法可以理解，但如果你从码头的整体使用效率考虑，你就会认为，自己的等待是值得的！ 书后做一做”A 生30本书B生10本书C生20本书D生40本书，同时来到图书室还书，请4位同学们自觉排队还书，怎样排队，总体等候时间最少？并说明理由。有210人选举大队长，有三位候选人甲、乙、丙，每人只能选之中1人，不能弃权。前190张票中甲得75张，乙得65张，丙得50张，规定谁的票最多谁当选。若甲要当选，最少还需要多少张票？一个小飞机场上空有A 、 B? 、C 、 D四架飞机准备降落，但是机场只有一条可供降落的跑道。已知A降落后，乘客全部下飞机需要5分钟， B降落后，乘客全部下飞机需要20分钟? C降落后，乘客全部下飞机需要10分钟? ，D降落后，乘客全部下飞机需要40分钟。怎样安排降落顺序，能使四架飞机在空中的等候时间总和最短？并算出这个方案等候时间的总和。??