高职辅导员工作分析.ppt

解析高职辅导员工作 content content 2007年5月首届全省高校辅导员工作会议，程艺厅长强调辅导员工 作的重要性，并提出要提高辅导员的地位和待遇。 安徽省成立了辅导员工作研究会、教育厅主办出版《高校辅导员学刊》 共识： 教师、辅导员对于学生似父母之于子女，辅导员影响整个班级， 是人的整体发展，而教师仅是一门课的学习。 结论：辅导员工作的重要性，重视辅导员工作。 呼吁：年轻有志向教师加入到辅导员队伍中来。 辅导员工作性质、任务、要求： content 我看辅导员工作： 辅导员队伍建设 * 孙 鹏 ——— 经 验 想 法 一、辅导员工作背景 二、辅导员工作性质、任务、要求 三、高职学生的现状 四、我看辅导员工作 五、辅导员队伍建设 （1）前所未有的重视。 陈至立讲话 （2）“十七年来高校稳定，他们未再给颜色看， 是因为高校有一支稳定的高素质的辅导员队伍” ————充分肯定辅导员的工作。 工作背景 2006年11月首届全国高校辅导员工作会议在上海召开 性质： 不同于普通高校（本科），更不同于中专（高中），要具备高等职业教育特点，实行通融管理。 任务： 一般常规管理工作外，新加且又是重要工作：学生就业，心理健康教育（心理咨询师），学生资助，校外实习管理（新课题）等。 工作要求 （1）专职化：一心一意。 （2）职业化：作为一项事业 （3）信息化：大量了解学生信息及职教信息 正确评价学生的综合素质：整体低，但动手能力强。 心理健康问题严重：突出表现在态度、核心价值观上。 善变、复杂：高校是开放的，学生社会联系广泛，网络影响大。 劳动观念差：高职学生尤其要加强培养。 人文素质差：高职学生更需要加强，以增加就业竞争力。 要就业须先做人后做事。 行为习惯多存在问题，学习能力偏差。 发展的渴望： 高素质，高技能。 就业的渴望： 人文素质+高技能=就业。 高职学生的现状： 工作基石 态度 工作核心 意识、观念 工作特色 职业特色 工作基础 非智力因素的培养 工作抓手 抓住问题学生和班组织 工作方法 多交流、多谈心、多记录 工作支撑 积累大量信息 工作职责 推进校园文化建设 工作境界 辅导员不坐班 态 度 是工作基石。态度胜于能力（一本书名） 。 有态度，人就有一种精神，就有原动力，就会主动想方设法去解决问 题, 也就有了与困难斗争的勇气。 例如：《奠基者》大庆油田会战，与天、地、困难斗。 现状：完成任务，不出大事，评职称晋级等；辅导员队伍不稳定；为什 么没有人愿意自愿当辅导员？（责---权---利原则） 应当 当做事业去追求 勤、快 认真，学生无小事。如：回复学生短信 尊重学生人格。如：评优、评助 例如：程书静 意识、观念 是工作核心。意识要超前，观念要开放。 树立职业教育新观念，要技能与人文交融。 关键是让学生动起来、走出去；学生管理走专业特色之路。 辅导员在工作中要善变，不能墨守陈规,要逾规不违规。 任何制度规定都有漏洞 不能违反原则 利用制度空间去创新 不拘一格降人才。（管理无定式，培养的人要有个性） 高职教育是就业教育? 用就学？（人的全面发展，人的创业能力） 人才培养模式，课程建设（断章取义？教育体系？高素质？机器人？） 例如：殷献锦 职业特色 是高职教育特色。高职走特色之路，管理也要结合专业，把学生培养成有专 业气质的人，不能千人一面。 做好学生的职业生涯教育方案；了解企业文化，围绕专业加大各种实践活 动；结合专业确定班级建设目标。 辅导员要深入企业，学习、引入现代企业管理理念和了解企业文化。