实验室建设(程)详解.pptVIP

课程实施中的问题分析通用技术专用教室建设 课程实施的问题及分析 一、技术课程实施基本情况 1.对课程必要性认同程度高 教师问卷调查：非常必要 很重要 通用技术：76.7% 信息技术：85.6% 学生对技术课程培养学生技术素养的认同比例最高,依次是学生实践能力培养、开发创造潜能、了解先进技术和文化、联系现实解决问题的能力培养 2.对课程文本认同程度偏低 课程标准 ： 课程性质的定位不明朗。课程价值赋予过于丰富，实施中难以落实，以致虚化。 教材： 不好用“动手”内容少，缺少技术主线，可操作性与实用性不强。 主要体现在必修。 “教材内容的选择上存在问题,内容有些专业化,一些要求不能得到实现,比如在设计表现中,让我们将自己的设想用草图绘制出来,要绘制透视效果图、三视图,这些对我们来说都比较困难;其次,在课程方面,对于最前沿的有关思想知识,讲述很少,我们对技术领域的了解很有限,讲授的内容和同学们的兴趣点有一定的差距;有些内容设置过于死板,缺乏灵活性和先进性,内容实施的可能性小.内容设置上个别部分与中学生的生活有距离,与我们生活的联系不大,有些是我们生活中不曾遇到过的,或者根本用不上。” 3.教师队伍方面的课程实施困境 非专业化、专职化。 60%以上兼职 “小学科文化”状况 遭遇“不公平