24《大道之行也》(优秀教案).docVIP

24《大道之行也》（一课时）教案 教学目标与评价目标双向细目表 学习∕检测水平 教学内容 教学目标双向细目表 评价目标双向细目表 识记 理解 应用 分析 综合 评价 填空 选择 简答 分析 表达 1、了解《礼记》等儒家经典的主要思想； √ √ 2、能借助注释和工具书读懂课文大意，用现代汉语表述课文内容； √ √ 3、能通过反复朗读，积累本课新出现的文言词语的含义和用法，增强语感（如道、孤、独、分、归、恶、是故、作、谓、大同等）； √ √ √ √ 4、掌握常见文言用法，如：一词多义（之、其、为、闭、独、子等）、词性活用（如：亲、子等）、通假（与、矜、贼等）； √ √ √ √ 5、通过反复朗读，深入领会作者心目中“大同社会”的总纲和基本特征； √ √ 6、能结合时代背景、结合现实，领会其积极意义； √ √ 7、能通过反复朗读，品味课文凝练而整齐有致的语言特点，并背诵本文。 √ √ √ 教学内容和步骤： 一? 导入新课 ??1．世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐，个个相