苏教版二年级语文第五课教案要点分析.docVIP

丹徒区实验小学语文备课教案 （二年级（2）班） 课 题 5、送给盲婆婆的蝈蝈 课时 两课时 主备 学情分析 这是一首儿童叙事诗主题鲜明，抓住人物的特征，语言明快，富有儿童情趣。引导学生朗读诗歌，体会意境，充分利用插图，组织学生进行多种形式的诗歌朗诵，加深了他们对诗歌的理解与感悟。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、学会本课11个生字，其中两条绿线中的两个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、通过朗读理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 教学重难点 1、词句的训练，指导朗读和背诵。 2、第三小节的理解。 学生预习要求 读书5遍，圈出生字，对照笔顺图书空。 教学具准备 挂图、生字卡片、小黑板 教学过程 二次修改 第一课时 【教学目标】 1、能正确、流利地朗读诗歌。 2、学会本课11个生字，其中两条绿线中的两个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 【教学重点】 能正确、流利地朗读诗歌。 【教学用具】 挂图、生字卡片、小黑板 【教学流程】 一、谈话导入小朋友，闭上眼睛一分钟，一回盲人。说说你的感觉。位盲人老婆婆平时生活会是怎样的？是啊，这样的老人最怕的其实是孤独寂寞了。如果你是住在她隔壁的孩子，你平时会为她做些什么呢？你瞧!有人给盲婆婆送什么来了？二、板课题,解题1、学生字 盲 ,学生书空2、齐读课题。3、解释盲婆婆,蝈蝈。三、初读指导1、借助拼音轻声读课文,画出生字,读一读。2、出示小黑板:读生字词。绿色好蝈蝈??? 乐呵呵盲婆婆???喜滋滋(指明读、齐读、开火车读)3、自读课文,小节。4、。看下面四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。(出示小黑板)??? ( )向盲婆婆表示自己的心意。( )相信会使盲婆婆满意。( )给盲婆婆送蝈蝈 。( )向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。? 2、指名到黑板上填写。? 3、小结。、指导写生字1、出示小黑板分析字形。??? “邻” 左右结构，写时注意左窄右宽，教师范写。??? “替上下结构教师范写。??? “喜’ 。 ???2、同样方法学习其它的字。???3、描红练习。六、作业设计???1、比一比,再组成词语。忘 ( ) 你( ) 邻 ( ) 古( )盲 ( ) 您( ) 郊 ( ) 居( )?? 板书设计: 【教学目标】 1、能有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、通过朗读理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 【教学重点】 通过朗读理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 【教学用具】 挂图、小黑板 【教学流程】 一复习导入 （一）复习词语 前面我们己经初步学习了这首小诗，认识了许多新词朋友，瞧它们来啦！还认识它们吗？1、出示两排词语： 好蝈蝈? 绿色? 田野? 唱歌? 乐呵呵? 盲婆婆? 童年? 往日? 难忘? 喜滋滋 2、学生读词串。二、品读诗歌，入境悟情 （一）品读一、二小节 1、抓“盲”字，奠基础。 1）听小朋友们读得这么好，盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。学生齐读盲婆婆盲下边是个什么字？（目） “目”指什么？（眼睛） 你用眼睛能干什么？（生交流） 小结，“是啊，人有了眼睛可以看书、写字，还可以欣赏美景，可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”，也就是眼睛坏了，看不见了，那她每天的生活会是怎样的？心情又会怎样呢？〈学生交流〉 2）多可怜的婆婆呀！幸好，邻家小男孩为盲婆婆送来了一只蝈蝈。这是一只怎样的蝈蝈？读诗的第一节谁读给大家听？ 小男孩？你从哪两个词中看出来的？（乐呵呵，喜滋滋），你能说出几个跟“乐呵呵”、“喜滋滋”意思相同形式一样的词语吗？想想小男孩“乐呵呵”、“喜滋滋”的样子，再读读一定能读得好。（指名读）。 3）（出示实物蝈蝈）多可爱的蝈蝈呀！假如你有这样一只，你心理一定会怎样？（很快乐，很高兴），那我们来乐呵呵、喜滋滋再读读。、品读第二小节 从你们的读中，我知道了这是一只会唱歌的蝈蝈，小男孩喜滋滋地把它送给了盲婆婆。 1）他为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请小朋友自己小声朗读诗的第二节。（自由读文）。 2）谁愿意读给大家听？（指名读） 3）哪个小组愿意展示一下？（小组读） 4）从大家的读书声中，我知道了“我”送蝈蝈给盲婆婆，是让它在“我”上学的时候，替“我”为盲婆婆唱歌，多懂事的孩子呀！小小年纪就学会了关爱他人。小朋友们，你们都是有爱心的孩子，想想平时不上学的时候，你怎样关心盲婆婆的？（生交流）。 5）能为需要我们关心、帮助的人带来快乐，我们自己也是快乐的。来，让我们一起来读读一、二小节（齐读）。 （二）品读第三小节 蝈蝈的歌声会给盲婆婆带来什么呢？ 1、谁愿意读给大家听？（指名读） 2、你再来读读，一定会读得很出色（再指名读）。 3、出示课本第二幅插图，指导看图。（你看，盲婆