基于网络的探究型学习分析.ppt

（三） WebQuest的设计——过程 示例2：昆虫的角度 　　 /grant/insects/ （三） WebQuest的设计——过程 示例2：昆虫的角度 　　 /grant/insects/ （三） WebQuest的设计——过程 示例2：昆虫的角度 （四） WebQuest的设计——资源 设计要点 预先访问过 侧重信息的使用而不是信息的搜索 不局限于网络资源 归类、描述 目的和作用 提供完成任务所需要的资源（网络资源、离线资源） 防止学生在网络空间迷失方向 （四） WebQuest的设计——资源 示例1：斑马贻贝 （四） WebQuest的设计——资源 示例2：昆虫的角度（过程和资源没有分成独立的模块） 　　 /grant/insects/ 链接到昆虫的图片 （四） WebQuest的设计——资源 示例2：昆虫的角度（过程和资源没有分成独立的模块） 　　 /grant/insects/ 每种昆虫的详细信息 木蚁的栖息地 木蚁吃什么 木蚁的生命周期 （四） WebQuest的设计——资源 示例2：昆虫的角度（过程和资源没有分成独立的模块） 　　 /grant/insects/ 海报范例 信的范例 （五） WebQuest的设计——评价 设计要点 注重过程和结果 多主体、多维度、多形式 目的和作用 提供对学习过程和结果进行评价的标准 教师如何评估学生的学习活动 方便学生自我评估 （五 ） WebQuest的设计——评价 示例1：斑马贻贝 视觉产品（海报、小册子、超文本视频的量规） （五） WebQuest的设计——评价 示例2：昆虫的角度　　 /grant/insects/ （六） WebQuest的设计——结论 目的和作用 总结本次学习的内容和经验 鼓励学生对学习过程进行反思 提供延伸拓展推广的学习机会（提出新的问题或研究方向） 为教师提供可以在课堂中讨论的问题 结束整个WebQuest的学习 （六） WebQuest的设计——结论 示例2：昆虫的角度 WebQuest各组成部分小结 组成部分 作用和目的 导言 任务 资源 过程 评价 结论 明确学习目标，激发学习兴趣 明确要做的事情或者需要解决的问题 提供完成任务所需要的资源 提供完成任务的步骤、支架 提供对学习过程和结果进行评价的标准 总结学习内容和学习经验，反思学习过程 补充 教学指南 有些WebQust还包括“教师指南”部分。 教学指南是为其他教师运用该WebQuest而准备的。包括： 学习对象分析、课程标准、实施单元教学过程中的一些教学建议。 一些学生学习的案例。 活动三 WebQuest学习网站设计 （一）设计WebQuest学习网站的基本步骤 （二）使用WebQuest模板设计WebQuest学习网站 1 ．确定一个探究型学习的主题。 （1）选择的主题是否属于课程标准范围中的内容？ （2）这个选题是否在以前的教授中自己感到不满意？ （2）问题是否具有开放性、综合性和挑战性？ （3）是否与学生的实际生活相关或是来自于真实的生活情境？ （4）解决该问题是否很好地使用到网络资源？ （5）该选题是否需要深刻探究？ 哪些主题适用于WebQuest 尽管WebQuest适用于许多主题，但不是所有主题都能用WebQuest。它不适用于教倍数表、元素周期表、国旗等。换句话说，WebQuest不适合教那些已成为事实的内容。即使你会发现WeQquest有时也会涉及到这方面的内容，但它绝不是仅限于事实的讲授。 WebQuest最好用于教那些不确定的内容——那些需要创造性的任务，有多种可能解决途径的问题。 初步拟订选定主题的大致方案之后，还要与小组的其他成员和教师一起讨论该主题实施的可行性。 2.WebQuest学习方案设计 从以下6个方面进行设计后，在Word中创建方案的草稿 导言 任务 资源 过程 评价 结论 例如：姓名研究 3.下载并分析WebQuest模板结构 （1）下载WebQuest模板 惟存教育（/） WebQ（/index.php） QuestGarden（/） WebQuest学习网站有单页和多页两种模式。 单页WebQuest就是指把WebQuest各个模块的内容写在一个页面中，制作简单。例如斑马贻贝 多页WebQuest网站通常包括教师教学指南和学生学习活动两大版块，每一版块中包含的WebQuest各个组成模块的内容独立为一个页面。 例如昆虫的角度 （2）WebQuest模板结构分析 网站结构 网站文件夹 网站链接 网站界面等 4.使用WebQuest模板制作学习网站 工具:Dreamweaver或FrontPage 文字的编辑 图像基本操作 插入背景图片 超级链接的应用 表格的应用 CSS样式表的应用 5.网站发布 申请域名和网