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2013学年第二学期教学督导 新虹桥小学 PAGE \* MERGEFORMAT8 Oxford English Book 5B Module 2 Unit 3 School subjects 陈明之 教学设计说明： 学情分析： 学生通过近五年的英语学习，已经积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，具备了一定的听说读写演的技能。我教的两个班只有三分之一的学生具有语言学习和交流的欲望，愿意与同伴交流，有着较强的求知欲和表现欲，而且也在周末参加各类英语的培训班，因此这三分之一的学生已经能自学并在上课时能积极举手发言。但是，由于现行教材的大容量和高密度，剩下的三分之二学生、特别是农民工子女由于英语基础弱、家庭条件及自身的重视程度不够，对英语学习的积极性不高，上课也不愿意多说。因此，作为教师只能通过适当的教学途径进行有益调控和引导，充分发掘与运用教材所提供的有效信息，在情境中推进词句学习的运用，努力做到让他们开口说英语，利用现有的教材及方法以满足不同层面学生之所需。 教材分析: 5BM2U3 School Subjects 通过各类课程类单词的学习以及timetable为主线串联的问答学习，进一步了解学校课程的含义。在掌握课程类单词表达的基础上，形成课程表的内容。同时，在运用所学课程类单词的过程中，了解并判断课程的重要与否，从而形成良好的学习习惯。在此过程中，鼓励学生进行适当的提炼与概括，形成对某一类词汇的认识与表述。在此基础上，学会使用What classes do you have?来询问别人的学习科目情况并进行合理应对，从而形成对学校生活更为完整的认识与理解。 本单元的重点句型包括：1. What classes do we have today? 2. We have Chinese, Maths, … 3. It’s time for … 4. My favourite subject(s) is / are…等，前两个句型借助第一课时的单词教学进行学习和巩固，同时为第二课时的学习作好铺垫；后两个句型在第二课时中学习，并结合It’s time to …句型的表达，帮助学生在比较中理解新授、加深对新授的认识、记忆与运用。 为此，我们把第一课时的主题定为：Know about our school subjects；第二课时的主题定为：Talk about our favourite subjects。而第三、四课时则在此基础上，通过阅读和故事教学巩固新授，不仅使学生能熟练表达在校一天的学习生活安排，也体会到从不同的课程中可以获得不同的知识，享受知识带给我们的快乐。 单元目标： 知识要点： （1）能掌握辅音/j/, /h/和/w/的发音，掌握与之匹配的字母或字母组合，如：yes, you, yellow, year, he, hat, who, whose, we, wind, when, what等含有相同发音的单词，做到学一个记一串。 （2）能学习和掌握学科类单词，如：timetable, subject, Chinese, English, PE, IT, Art, Music, Maths, favourite等； （3）能运用问句来进行问答，如： What’s your favourite subject? My favourite subject is … 同时，学会运用It’s time for … 的句型，并对时间表的安排做一定的阐述，了解他人的课程安排情况； （4）能用基本句型讲述课程表的基本分布和安排，学习a short break和have a lunch break等，能基本句型组成短文加以运用。 情感： 通过各类课程类单词的学习以及timetable为主线串联的问答学习，进一步了解学校课程的含义。在掌握课程类单词表达的基础上，形成课程表的内容。同时，在运用所学课程类单词的过程中，了解并判断课程的重要与否，从而形成良好的学习习惯。 第3课时教学目标： 1. 复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇； 2. 理解break的含义，并能够区分a short break 和a lunch break； 3. 学会介绍某人的课程表，拓展学生周末的生活作息表； 4. 进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生的学习兴趣。 Topic: Jack’s timetable Teaching procedureStepsTeacher’s activitiesStudents’ activitiesPurposePre-task preparation1. Rhyme on P