62.一道例题的讨论与开发-武汉教育云.docVIP

一道课本例题的讨论和开发 430050 武汉市第三初级中学 桂文通 Eamil:gwt531@ Tel:027九年义务教育教材（人教版）第131页有一个这样的问题：要在燃气管道a修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道什么地方，可使所用输气管线最短？ 教材上首先将实际问题数学化，如图1，设A、B是直线a同侧的两点，要使所用的输气管线最短，就是在直线a上找点C，使AC+BC最小。 图1 图2 1 方法的探索 教材上天经地义的作出了点A关于直线a的对称点A，然后连结AA交a于点C，就将问题解决了。给人有一种“像帽子里突然跑出一只兔子”（波利亚语）的感觉，为了不给学生这种遗憾，我想在方法的探索上作一点探讨。 探索1：数学实验法 利用《几何画板》作好的课件，通过动画产生动态图形，从而进行数学实验，能够测量即时动态的距离，使学生通过定量的实验发现几何事实。在实验中注意到AC+BC是一个线段的和差问题，解决这一类问题常可借助于“补短法”，即延长BC到A，使CA=CA，屏幕上出现一个画面（如图2），重复上面移动点C的操作，CA、CA、CB、CA+CB的长度都在发生变化，让学生观察A与A的关系，几乎所有的学生都能猜测，当CA+CB取最小值时，A与A可能是关于a对称。并随之找到了解决