关于《轴对称图形》-上海市普陀区陆家宅小学.docVIP

关于《轴对称图形》课堂教学目标达成度的评价研究 上海市晋元高级中学附属学校 秦艳 一、引言： 《小学数学教学目标》已经为我们明确地描述了教学后学生应产生的知识、技能的终点行为，不仅为教学提供了依据，而且为评估教学效果、诊断与补救教学提供了一个较为科学的客观标准。 自从数学组参与了学校“指向学习目标达成的课堂观察实践研究”课题这个课题后，组内教师全员参与。下面就是我们数学组在课题研究过程中， 通过教师问卷访谈，学生前测与后测，围绕“课堂教学目标达成度”对《轴对称图形》一课进行的课堂观察。 二、美好的预设与惊诧的结局： 课前，唐老师能根据能根据小学数学课程标准和学生的实际情况制定了本课的教学目标。 教学目标： 1、经历现实世界中普遍存在的关于轴对称现象的一系列活动，知道轴对称图形的特点，会用自己的语言描述轴对称图形。 2、能找出对称轴，体会轴对称图形可能不止1条对称轴。 本节课在小学阶段是一个独立的单元，整个小学阶段只有一年级学过“镜像”，除此以外就只有学生的生活经验了。因此，唐老师列出本节课认为至少一半学生不会的学习点就是本节课的两大教学重点。 什么是轴对称图形？ 如何画对称轴？ 但唐老师认为通过教学预估每个目标的达成度能做到： 1）100%学生会识别轴对称图形。 2）100%的学生会画轴对称图形的对称轴；90%以上的学生能 画出所有的对称轴。 根据唐老师制