背景介绍3.2勾股定理的逆定理.pptVIP

八年级(上册) 初中数学 3.2　勾股定理的逆定理 教学目标: 1．会阐述直角三角形的判定条件（勾股定理的逆定理）． 2．会用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力． 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系． 教学重点: 教学难点: 掌握“三边a、b、c的长满足a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形”这一方法进行直角三角形的判定 解勾股数的由来，并能用它来解决一些简单的问题． 3.2　勾股定理的逆定理 　　巴比伦时期美索不达米亚有丰富的粘土资源，学 生们以手掌大小的粘土板为练习本．只要粘土板还潮 湿，就可以擦掉上面原有的计算，开始新的计算，干 了的粘土板被扔掉或是被用做建筑材料，后来人们就 是在这些建筑中发现这些泥板的． 3.2　勾股定理的逆定理 泥板摹真图 泥板上的神秘符号 实际上是一些数组． 3.2　勾股定理的逆定理 　　经过专家的潜心研究,发现其中两列数字竟然是直角三角形的勾和弦的长,只要再添加一列数(如图左边的一列),那么每行的三个数就是一个直角三角形三边的边长． 　　那如何判定由这些数组构成的三角形是直角三角形呢？ 3.2　勾股定理的逆定理 画图：画出边长分别是下列各组数的三角形