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知识课题：轴对称（二） 教学目标： 1、结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。 2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。 教学重点：进一步认识轴对称图形图形。 教学难点：培养学生的空间思维能力的同时，培养学生良好的动手操作的习惯。 学情简析与常见问题： 三年级学生的观察能力、分析能力、认知水平已经得到了一定的发展，但形象思维仍高于抽象思维，他们上机课虽然在学习的过程中已接触轴对称，但在生活中他们对轴对称已经有了模糊的影像，因而本节课我先由学生已有的知识经验出发，让学生从比较熟悉的图形中感受轴对称，从而使学生已有的知识经验得以提升。 教学环节 教师活动 学生活动 环节目标 课件页码 1. 谈话引入 轴对称图形的特征是什么？ 沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。 （2） 学生根据自己的知识经验说一说对轴对称 的理解。 帮助学生理解轴对称的含义。 1 2.导学新课 1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 思考：得到对称图案的关键是什么？（1）先把纸对折。 （2）对折后只做出图形的一半就可以了。 （1）对ppt演示的动画是不是进行判断，并说一说为什么不是轴对称图形。 （2）根据刚才的活动