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人權教育--民主基礎系列教材 概論 台東縣人權教育輔導團 何謂人權教育? →避免階級的剝削 教育部人權教育的內涵可定義為：「藉由教育的設計與作為，讓每一個人能夠且願意主張自己的權利，同時也能夠且願意尊重他人的權利；建立人權文化的社會，每個人能主張自己的權利也尊重他人的權利，並進而關心整體政治、經濟、文化的發展，形塑一個逐漸趨近正義的社會。」 教育部國民教育社群網（九年一貫課程與教學網）人權教育的中心思想是不斷地探索尊重人類尊嚴和人性的行為法則，社會成員從而意識到個人尊嚴及尊重他人的重要性。由此可知，「尊重」是人權的基本概念，互惠的權利與責任，則是公正社會中每個人所應謹守的契約，因此人權教育即是尊重、合作、公正、正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。 何謂法治教育? 法治教育的定義即所謂法(治)教育，乃指使非法律專業人士具備有關法律、法律形成過程、法律體系、及法律基本原理與價值等為基礎的相關知識與技能的教育。 法治教育的目標：培養能承擔責任的理想公民 為什麼需要推動人權教育 家庭出了什麼問題？ 學校出了什麼問題？ 社會出了什麼問題？ 為何會發生這樣的事？誰該負起責任？ 這些照片如何來的？ 是誰行使了權利，讓他們有權力執行這樣的權威？ 學生處理情緒能力不佳是普遍現象 《親子天下》的調查發現，「缺乏挫折忍受力」、「缺乏同理心」、「容