人際關係成長團體-國一、二.docVIP

99年度學期新竹人際團體方案 團體名稱： 團體帶領者： 新竹教育大學碩學生許佳文同學，修諮商理論、諮商實務、團體理論與實務、臨床診斷等相關諮商與心理輔導課程，都具備有基礎的諮商與心理輔導能力；許佳文同學過去擁有在張老師機構服務的諮商輔導實務經驗，。 團體時間：月日每週中午12:0到13:10，每次0分鐘，共次 團體人數：6人（男女） 招收對象：學生 團體目標： 1、協助成員了解自己在人際互動上的模式 2、學習適切的人際溝通方法 理論依據： （一）人際關係團體方案於國之必要性 本團體方案之主題為人際互動，之所以針對國設計人際互動之團體，乃由於學童在接觸了第一個「社會」-即家庭後，第二個即將進入的社會結構即為校園，此後人際互動的對象，便由家人轉換到了校園師生。另外在學齡兒童的階段，學童同時扮演了「家庭成員」以及「學生」的角色，此時擔任「家庭成員」的互動模式以及經驗，可能會在不知不覺中，帶到與他人互動的模式當中。因此人際議題的重要性，對國而言，不論是在家庭領域與學校領域，隨著的發展而愈形重要，當步入青少年階段，人際互動的經驗往往亦形成其自我認同的內涵之一，因此以人際互動為主題的團體方案，有其適用性與必要性。 （二）人際溝通之歷程-以訊息處理理論（IPT）之觀點 人與人之間相處必然會有衝突產生，雙方在互動過程中，感覺彼此是不相容的，因而形成對峙的互動歷程，在這種互動過程中，彼此會產生內隱或