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《技术与设计1》第三章 教材分析 【本章结构】 本章是通用技术必修模块“技术与设计1”第三章《设计过程、原则及评价》（苏教版），根据对事物认知的一般规律，从总体上先给学生一个完整的关于技术设计的一般过程、原则及评价概况，从而形成对设计的一个基本认识，让学生能站在整体的角度上系统地进行后面各章的学习，具有指导性作用。所以，本章与后面各章的关系属于“总一分”关系。本章让学生在设计过程基础上理解设计原则。设计的评价既包括对设计过程的评价，也包括对设计结果的评价。而设计的原则也是评价的重要标准。 第一节《设计的一般过程》，以便携式小凳的案例始终贯穿设计过程的讲述中。便携式小凳的设计过程，以时间为线索，以案例为形式展开的。这样的安排可以使学生获得既形象又具体的认识，生动地展示了设计的一般过程。学生通过亲身参与，可以从整体上了解设计的一般过程。所以，本节的教学重点是对制定设计方案的案例分析，在此过程中感受和经历设计的全过程，养成良好的设计习惯，增强自身的技术素养。 第二节《设计的一般原则》，设计的一般原则是设计的规范，又是评价的尺度。设计的一般原则不在于仅仅呈现，不仅要让学生知道，而且要让学生理解、运用这些原则进行设计；不仅让学生从单个原则的角度来了解原则，而且要从原则与原则间的关系上认识设计的一般原则。学生通过对设计的一般原则的学习，不仅有利于展开后面各个设计环节的学习，而且可以更有效地把握设计过程，进行设计评价。教学过程中，引导他们从生活中的设计事例出发，学习设计的一般原则，使学生不但走进了生活，拓展了心理空间，而且还延伸了观察、想象、思考和创造的空间。教师通过创设情境，培养学生从日常生活中发现问题、思考问题、小组讨论、协作解决和表达的能力，提高审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。 第三节《设计的评价》，评价贯穿于设计过程的始终。学习了有关设计评价的知识，在后面的具体设计过程中，学生就可以根据每一阶段的要求及时地对设计过程和对最终产品进行评价，顺利地完成设计任务，达到较好的学习效果，并形成质量管理意识。 【重点难点】 第一节《设计的一般过程》 重点：掌握设计应遵循的一般过程。 难点：1．能自觉地将科学合理的设计过程应用在设计活动中。 2．在方案的构思中，提出解决问题的多个方案。 3．培养学生的创新精神和实践能力。 第二节《设计的一般原则》 重点：1．对设计的一般原则及其关系的理解。 2．初步应用设计的一般原则来评价某些产品。 难点：1．对设计原则之间主次、制约、相互联系关系的理解。 2．学生的创新意识、团结协作能力的培养。 第三节《设计的评价》 重点：1．设计过程中各阶段的评价。 2．设计过程的评价。 难点：1．进行简单的技术试验。 2．对最终产品的评价。 【教学建议】 课时安排： 1．第一节《设计的一般过程》 2课时 2．第二节《设计的一般原则》 2课时 3．第三节《设计的评价》 2课时 教学建议： 1．在对本章教学内容进行备课时，建议通读本册教科书第四至八章的内容，这样可以领会本章的编写设计思路，从整体上把握教学要求。 2．要充分利用教材中的案例的示范和启示作用，积极创设情景，设计过程。在设计原则的讲解中，教师要引导学生参与进来，积极地思考、分析、交流和评价，实现教学互动，尽量避免纯粹的教师讲解。教师要引领学生自主地建构有关设计的一般过程、原则等知识，结合学生自已的设计方案来组织教学过程。 3．本章的信息量很大，在课时安排上偏紧。所以，对课文中提供的大量资料，要根据教学的实际需要进行选择使用，有的可以让学生课外阅读。如果发现与当地实际结合更紧密的案例，也可以替代课文中的案例。 4．在本章第一节的教学中，教师要启发、鼓励学生设计思路的发散性、构思方案的多样性。这样，学生思维活跃了，进行方案比较、权衡和选择的空间就更大。对此，教师应有充分的注意。 5．由于课时的关系，在课内安排不了的动手制作活动，教师可以安排学生利用课外时问进行。教师要重视对课外练习的指导和检查，不可使课外练习活动放任自流。 6．“设计的一般过程”、“设计的一般原则”是本章学习的重点，也是全书的重点。“设计的评价”是本章学习的一个难点。教师在教学活动中要采取相应的措施进行教学。比如，运用多媒体手段、运用一些案例呈现教学内容。 【问题讨论】 《技术与设计1》第056页的练习1与《设计的一般过程》中小凳案例 《技术与设计1》第056页的练习1可以看成一个简单的模型制作，而一般的学校要把小凳制作作为一项比较重要的制作作业，就体现不出设计的过程。 第一节《设计的一般过程》中小凳的案例始终贯穿设计过程的讲述中，是与学生非常贴切，学生也容易上手，而课本第056页的练习1中要求学生制作小凳，有了课本中如此详细的案例，学生还