特殊教育的课程改革.pptVIP

特殊教育课程的改革 谈秀菁 一、我国特殊教育课程改革的背景 (一)我国特殊教育课程改革势在必行 1.我国特殊教育的对象发生了变化 2.特殊教育向两头延伸 (二)基础教育课程改革对特教的影响 1.基础教育课程改革的目标: 注重知识传授----形成积极主动的学习态度 学科本位----课程结构的均衡性、综合性、选择性 课程内容繁难偏旧的书本知识----社会科技发展、学习经验与兴趣,精选终身学习的基础知识和技能 接受性学习、死记硬背、机械训练----主动参与、乐于探究、学会学习、学会收集信息、能解决问题、学会交流合作 课程评价的甄别性和选择性----发挥评价对学生发展\教师提高\改进教学实践的功能 课程管理过死----实行课程三级管理体系 2.课程改革导致的几个变化 理念的改变 教学大纲----课程标准 学生学习方式的改变 教师角色的变化 学校开始关注课程的开发 家长的参与 3.普通教育课程改革的指导思想 面向现代化 注重人的多样化发展 追求个性化的课程 二、我国特殊教育课程发展的趋势 (一)从分科课程走向综合课程 (二)校本课程在特殊教育中的特别意义 (三)关注个性化课程 什么是有质量的生活 能实现自我期望和潜能 有独立性 有生产力 能参与社区生活 具有幸福感和满意度 课程开发的四个层次 教育目的 课程设计 课程实施 课程评价 三、课程实施 (一)教学模式 1.学科教学模式