2013届高考生物知识结构总复习课件22.pptVIP

* * 知 识 研 读 第 ２ 讲 种群的数量变化 1．种群的数量变动。 2．探究培养液中酵母菌数量的动态变化。 课程标准 知识一　一对相对性状的杂交实验 1．概念：用来描述一个系统或它的性质的①______形式。 2．研究方法步骤：提出问题→提出合理假设→用②_______形式表达→检验或修正。 3．表达形式 (1)数学方程式：优点是科学、准确。 (2)曲线图：优点是③_______。 知识梳理 数学 数学 直观 知识二　种群数量增长曲线 1．种群增长的“J”型曲线 (1)含义：①______条件下的种群，以②_______为横坐标，③_________为纵坐标画出的曲线，大致呈④______型。 (2)数学模型 ①模型假设： a．条件：⑤______和⑥______条件充裕、气候适宜、没有敌害等。 b．数量变化：种群的数量每年以一定的⑦______增长，第二年的数量是第一年的λ倍 ②建立模型：t年后种群数量表达式为：⑧________。 理想 时间 种群数量 “J” 食物 空间 倍数 Nt＝N0λt (3)各参数意义：N0为该种群的⑨__________，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。 2．种群增长的“S”型曲线 (1)含义 在⑩______条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于?______的增长曲线，呈?_____