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一般将来时态的语法复习课 教学设计 徐闻县西连镇中心小学 陈碧影 一、教学目标（总体目标：能综合运用一般将来时态完成任务） （一） 知识目标 1.复习一般将来时的构成。 2能运用一般将来时完成相关的练习。 3能体会一般将来时的现实含义。 （二）功能目标：在练习中灵活运用一般将来时，体会它的现实含义 （三）情感目标：能运用所学语言知识综合起来，运用到实际生活中去，让英语生活教学重点和难点 1复习一般将来时的构成。 2能运用一般将来时完成相关的练习。Procedure Activities Purpose Warm –up 1. Say the chant 2．free talk 1.通过 Say the chant唤醒学生对一般将来时态的记忆；活跃课堂气氛；激发学生的学习兴趣。 2.通过 free talk引出句型 Revision 1.课件出示图片 1.复习有关句型，为后面的环节做好铺垫。 Presentation and Practice 课件出示引出其时态的概念﹑时间状语。 回顾上节课构成方式shall/will型 重点复习构成方式：be going to型 Be going to 结构表示将来的句式转换 （小组讨论自己的发现并总结汇报，完成一般将来时态的基本句型。）设计多种练习进行巩固拓展。 Look and guess(课件巩固拓展) 修改病句 当小记者：Ask and answer 1.活动目的在于引导学生学会梳理一般将来时态的构成方式和句型转换。结合以前所学内容综合运用一般将来时态完成任务的能力。2.通过设计看和猜，问和答的活动能更好地巩固一般将来时的基本句型。3.通过多种练习，让学生能综合运用一般将来时态完成任务。 Consolidation 指导写作。 进行思想教育。 Summary。 1.指导学生运用一般将来时态完成写作任务。 2.引导学生总结本堂课的要点。 Homework 1.连词成句。 2.小小作家 1.要求学生综合运用语法知识完成课后作业任务，进一步巩固拓展一般将来时态。 2014年12月10日 ?这节课主要是复习时态：一般将来时。整个教学设计是围绕展开。目的是帮助学生把所学的内容连贯起来，帮其梳理，总结学习内容从而使知识得到系统的巩固，最终更加牢固地掌握知识。从一开始的复习短语、引入句型，唤起了学生对一般将来时的记忆，紧接着的操练、拓展等都能集中学生的注意力，尤其自信的同学都能大胆地表现自己。 利用句型的不断变换与操练来训练使用这个句型的能力，通过对固定句型格式以及不同句型中人称变化与时间词变化的不断操练，学生对这个句型的运用能力增强，在操练以后，学生自然知道这样的结构与句型方式就是一般将来时，通过各种形式的活动，激活课堂，充分调动学生的积极性本堂课还存在许多不足。首先是时间安排紧张。在四十分钟之内进行以上环节，时间紧，导致个别环节进行的不彻底。其次是在拓展方面，由于时间因素，导致拓展不深，部分优秀的学生可能会有“吃不饱”的感觉。在以后的教学工作中，我还应当多多学习优秀的教学经验，多向学习，多实践，多积累，把课堂还给学生，让学生自主、全面发展。  ? 一般将来时教学反思 这节课主要是复习时态：一般将来时。整个教学设计是围绕展开。目的是帮助学生把所学的内容连贯起来，帮其梳理，总结学习内容从而使知识得到系统的巩固，最终更加牢固地掌握知识。从一开始的复习短语、引入句型，唤起了学生对一般将来时的记忆，紧接着的操练、拓展等都能集中学生的注意力，尤其自信的同学都能大胆地表现自己。 利用句型的不断变换与操练来训练使用这个句型的能力，通过对固定句型格式以及不同句型中人称变化与时间词变化的不断操练，学生对这个句型的运用能力增强，在操练以后，学生自然知道这样的结构与句型方式就是一般将来时，通过各种形式的活动，激活课堂，充分调动学生的积极性本堂课还存在许多不足。首先是时间安排紧张。在四十分钟之内进行以上环节，时间紧，导致个别环节进行的不彻底。其次是在拓展方面，由于时间因素，导致拓展不深，部分优秀的学生可能会有“吃不饱”的感觉。在以后的教学工作中，我还应当多多学习优秀的教学理念和教学经验，多向学习，多实践，多积累，把课堂还给学生，让学生自主、全面发展。