七年级数学上学案(第七周)(成平)(5课时).docVIP

第三章　 整式及其加减 第1课时 3.1 字母表示数（1） 主备人 成平 【学习目标】 1.理解字母可以表示任何数，在不同的问题中，根据具体情况字母限定为一些特殊的数。 2.用字母表示以前学过的运算律和计算公式。 3.探索规律并用字母表示规律。 【学习重难点】 分析理解字母在哪些问题中可以表示任何数，在哪些问题中只能表示限定的数。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合． 【学习过程】 一．【课前尝试】 1．字母可以表示任何数 如字母a可以代表0或－3或2，只要是学习过的数，都可以表示. 字母可表示公式和法则 如：（1）在行程问题中，路程=时间×速度. 如果用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么这个路程公式就可写成：（2）如果用a表示长方形的长，b表示长方形的宽，S表示长方形的面积，l表示长方形的周长，那么，它的周长. （3）如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积，l表示圆的周长，那么， （4）如果用S表示面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，那么三角形的面积公式可以表示为、用字母表示运算律 如果用a、b、c分别表示有理数，那么 加法交换律可以表示成：；加法结合律可以表示成：； 乘法交换律可以表示成：；乘法结合律可以表示成：； 乘法分配律可以表示成：. 联想发散用字母还可以简明地表示一些数学规律,如“互为相反数的两数之和等于0”可表示为a+（-a）=0；用字母还可简明地表达未知数以及问题中的数量关系. 想一想：如果用x来表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流你的做法。 归纳：字母可以表示任何数．用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系，也可以表达数字规律和公式.这样给我们研究问题带来很大方便. 用火柴棒搭建图3-1-1的形状： 3-1-1 第n个图形可需多少根火柴棒？）字母可以表示任何数．用字母表示数是初中数学的一个重要特点．用字母表示数时需注意：（1）在同一问题中，同一字母只能表示同一数量，不同的数量要用不同的字母表示；（2）用字母表示实际问题中某一数量时，字母的取值必须使这个问题有意义，并且符合实际；（3）只要是学过的公式、法则，都可以用字母表示；（4）字母“π”一般来说只表示一种量：圆周率；（5）对于用字母表示的数，如果没有特别说明，就应理解为它可以是任何一个数． ａ的３倍与５的差　 ａ与ｂ的和的倒数　　　　　　　　　　　　　３（ａ－５） ａ，ｂ的倒数的和　　　　　　　　　　　 ＋ 7．观察下列等式：9－1=8，16－4=12，25－9=16，36－16=20…这些等式反映出正整数间的某种规律，设n表示正整数，用关于n的等式表示出来. 四、【小结评价】 1、字母可以表示任何数．用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系，也可以表达数字规律和公式.用字母表示数时需注意：（1）在同一问题中，同一字母只能表示同一数量，不同的数量要用不同的字母表示；（2）用字母表示实际问题中某一数量时，字母的取值必须使这个问题有意义，并且符合实际；（3）只要是学过的公式、法则，都可以用字母表示；（4）字母“π”一般来说只表示一种量：圆周率；（5）对于用字母表示的数，如果没有特别说明，就应理解为它可以是任何一个数． 成平 【学习目标】 1.理解代数式的概念。 2.掌握代数式的写法。 3.在具体情境中求代数式的值。 【学习重难点】代数式的意义及代数式的值。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合． 【学习过程】 一．【课前尝试】 1、填空： (1)正方体的边长为a，则正方体的体积为 ： (2)a与b的和的平方可以表示为___________ (3)x的4倍与3的差可以表示为____________. (4)汽车上有a名乘客，中途下去b名，又上来c名，现在车有_________名乘客。 (5)圆的半径用 r表示，它的周长是__ __，面积是__ ___。 (6)一辆汽车t小时行驶了s千米，则汽车的速度为：_________ 。 2、代数式的概念：代数式是用（ ）把（ ）、表示（ ）连接起的式子。 3、阅读教材：第二节《代数式》 二、【课堂探究】 4、理解代数式的概念 (1)判断下列式子哪些是代数式，哪些不是。 提示：（1）单独一个数或一个字母也是代数式。（如字母a、数字2、0等也是代数式） （2）式子不含“=”、“”、“”、“≤”、“≥” (2)归纳代数式的书写格式要求： 5、列代数式，回答问题 例1（1）某动物园的门票价格是 ：成人票每张10元，学生票每张5元。一个旅游团有成人 x 人、学生 y 人，那么该旅游团应付多少门票费？ （2）如果该旅游团有37个成