公开课 智者运动演示文稿.pptVIP

* 欢迎各位老师莅临指导！ 江苏省盐城中学 季定刚 西方人文精神的起源和发展 必修三 专题六 太阳神阿波罗 智慧女神雅典娜 探究世界本源 探究人的内心 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 人文精神是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人的独立、理性的重视，对人类各种精神文化遗产的珍惜，对人格与道德的不懈追求。 西方人文精神的起源与发展 第一节 蒙昧中的觉醒 必修三 西方人文精神的起源和发展 【课标要求】 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 2、理解人文精神的内涵。 探究世界本源 探究人的内心 蒙昧中的觉醒 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 “万物皆源于水，又复归于水” “地是浮于水面上的平圆体” “哲学之父” 泰勒斯(前6世纪) 探究世界本源 探究人的内心 智 者 的 启 蒙 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 在雅典陪审法庭上，人们常常要发表意见，法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于此类社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。这些人自称为“智者”，而后形成了智者学派。 ——《西方史学史》 探究世界本源 探究人的内心 智 者 运动 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 阿菲尔：今天上午你去参加公民大会吗？听说了吗，伯里克利也会到场。 阿里托：希波战争胜利后，我外销的葡萄酒、橄榄油生意一直很好，现在正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗塔格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平还不够。 阿菲尔：那你可要好好学习他的修辞技巧和论辩的艺术，他的学费不低啊！ 请结合这段对话，思考智者运动兴起的背景。 民主政治发展 个人地位提高 工商业的繁荣 解决实际问题的需要 探究世界本源 探究人的内心 智者思想的特点 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 “他们的角色是教师，他们的任务是收取学费，是教育能言善辩的好公民参与政治。” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”。 他们热衷认识社会政治法律、解决日常问题、参与政治生活。 奴隶制是不合人性、追求所有人“平等”。 1、否定神灵，强调人的价值、作用。 2、关注政治、与人类自身相关的问题。 3、批判传统，否定权威，追求平等。 4、注重实利，关注个人的利益 探究世界本源 探究人的内心 人是万物的尺度 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 普罗塔戈拉 （约公元前481—约前411） 公元前5世纪希腊哲学家，智者学派的主要代表人物，民主派政治家伯利克里的至友。他传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。 探究世界本源 探究人的内心 人是万物的尺度 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 “人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”黑格尔说：“这是一句伟大的话。” 这句话的伟大之处在哪里？ 它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。（西方人文精神的滥觞）。 探究世界本源 探究人的内心 半 费 之 讼 课标内容 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 探究人与社会 普罗塔戈拉有一个名叫欧提勒士的学生。两人曾有合同约定在欧提勒士毕业时付一半学费，另一半学费则等毕业后第一次打赢官司时付清。但毕业后，欧提勒士并不执行律师职务，总不打官司。 普罗塔戈拉于是向法庭告状。他提出：如果欧提勒士胜诉，按合同的约定付给另一半学费；如果败诉，那么按法庭的判决，他也应付给我另一半学费；所以，他必须付给我另一半学费。 而欧提勒士则针对老师的理论提出一个完全相反的推理：如果胜诉，按法庭的判决，不应付另一半学费；如果败诉，按合同的约定，也不应付另一半学费