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§5－1 金属与金属矿物（第一课时教学案） 【教学目标知识与技能：1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；2．知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应过程与方法：1．通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法；2．初步形成物质的性质决定物质用途的观念。情感态度价值观：了解金属资源的价值，认识合理开发与利用的重要性。教学重难点重点：金属的化学性质难点： 【实验准备】 教师：教学课件；试管、试管架、镊子、坩埚钳、铁丝、铝片、铜片、砂纸； 学生：铝片、铜片、铁丝、铝丝、铜丝、稀盐酸、硫酸铜溶液；砂纸、酒精灯、火柴、坩埚钳、试管、试管架。 【教学方式】 启发式、探究式、引导式、讲解式等 【教学 你知道的金属 名称 元素符号 你见过的金属 名称 元素符号 一、金属的物理性质 物质的性质 用途 [交流与讨论] 金属在生产、生活中的应用十分广泛，金属以下应用是利用了金属哪些物理性质？ 应用（举例） 物理性质 铜常被用于制造电缆线 用铁、铝制炊具、散热器等 铁块可加工成铁丝或铁片 铜镜、金银首饰、金属纽扣等 [小结]金属的物理性质： 1.金属都具有一定的，一般都呈色，而少量金属呈现特殊的颜色，如：金是黄色、铜是红色或紫红色、铅是灰蓝色、锌是青白色等；有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色，如铁银在通常情况下呈银白色，但是粉末状的铁粉银粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射。2．金属导电性的强弱次序：银铜．金属密度熔点最高的金属是熔点最低的金属是二常见金属的化学性质1．金属与氧气反应 铁在氧气中燃烧 铝在空气中加热 铜在空气中加热 实验现象 剧烈燃烧， ， 生成 色固体，放热 固体表面变 ， 失去金属光泽 固体表面由 色变成 色 化学方程式 结论 强调：铝表面容易与空气中的氧气发生化学反应，生成一种结构致密的氧化物，形成保护膜，阻止反应继续发生。 [思考] 铁、铝、铜与氧气反应的产物分别是什么？组成上有何特点？ [结论] 多数金属都能与氧气化合生成 金属氧化物 注：大多数金属在一定条件下，都能与氧气发生反应，生成对应的金属氧化物，也有少数金属很难与氧气发生化合反应。如：“真金不怕火炼”，就是指黄金很难与氧气反应。 2．金属与水 大部分的金属不能与水发生反应，但少数金属能与水发生反应，如Na、K、Mg、Fe等。 （1）在冷水中，金属钠、钾等能与水发生化学反应，如：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑ （2）在热水中，金属镁等能与水发生化学反应，如：Mg+2H2O==Mg(OH)2+H2↑ 在高温条件下，金属铁等能与水蒸气发生化学反应，如：Fe+4H2O===Fe3O4+4H2 3．金属与酸发生反应 [活动与探究] 请完成下表中金属和酸反应的探究实验，并完成表格。 铁在稀盐酸中 铝在稀盐酸中 铜在稀盐酸中 实验现象 铁丝表面有 ，溶液由 色变为 色，放热 铝丝表面有 ，反应比铁的 ，放热 现象 化学方程式 结论 强调：①铜与酸不反应说明铜是 金属，而镁、铁、铝都能与稀盐酸反应说明镁、铁、铝都是 金属；其中镁反应最剧烈，铝比铁反应剧烈，可见，这几种金属的活泼性强弱顺序： 注意：金属活泼性的强弱可通过 金属能否与酸反应、金属与酸反应的剧烈程度及产生气泡的快慢 来判断 ②铁单质与酸反应生成 化合物 [对比]：硫酸亚铁 (溶液呈 色) 氯化亚铁 硫酸铁 (溶液呈 色) 氯化铁 ③铁器 盛放稀盐酸和稀硫酸 [结论] （1） 金属能与酸反应 （2）由一种单质跟一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物，这样的反应叫做 反应。 字母表达式： A + BC → B + AC 4.铁与硫酸铜溶液的反应 [活动与探究] 铁丝浸入硫酸铜溶液中 实验现象：铁丝表面出现 ，溶液由 色变为 色。 化学方程式： 。 [结论] 铁能从硫酸铜溶液中置换出铜，说明 比 活泼 强调：①古代湿法冶铜的原理“曾青得铁化为铜”、现代的湿法镀铜，