八年级历史走向战略进攻教案.docVIP

第23课 走向战略进攻 教材内容：本课以粉碎国民党军队重点进攻并转入战略反攻为主线，从宏观上勾画了解放战争初期大约一年的历史。包括人民解放军粉碎敌人对陕北和山东的重点进攻、千里跃进大别山等重大历史事实。它不仅是解放战争时期敌我双方战略态势的转折，也是人民力量与中国反动势力之间战略态势的转折。从此，以蒋介石为首的国民党反动势力走上了灭亡。 一、课程标准 了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。 二、教学目标 1、了解中共转战陕北的原因，采取的正确战略、战术及其所产生的影响。了解中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实 根据解放战争第二年敌我双方的力量对比和形势变化，分析指出我军的转入战略反攻的原因和有利条件。知道刘邓大军突破黄河天线，千里跃进大别山，由此揭开了我军转入战略进攻得的序幕。 通过解放战争初期粉碎敌人的重点进攻，千里跃进大别山等重大的军事行动及其所取得的伟大的胜利，让学生深切感受当年宏阔的历史场景、毛泽东等党的领导人“用兵如神”的智慧。 针对国民党军队的全面进攻，人民解放军采取了怎样的作战方针？结果如何？ 学生回答 教师总结（顺势导入本课） 国民党的全面进攻被我军粉碎，此时敌人改变了战略——重点进攻陕甘宁解放区和山东解放区（多媒体展示《国民点重点进攻形式图》）。面对国民党的重点进攻，我军充分利用有利条件、采用灵活的战术，仅用五个月变被动防御为主动反攻。今天我们就来学习第23课 走向战略反攻 学习新课 (整体感知本课内容)教师分析本课的结构：本课共有三个子目，第一子目是中共中央转战陕北（1947年3月）——粉碎国民党对陕甘宁解放区的重点进攻；第二子目是孟良崮战役（1947年5月） ——粉碎国民党对山东解放区的重点进攻；第三子目是刘邓大军千里跃进大别山（1947年6月）——揭开战略进攻的序幕 [一]自读课文，完成自学提纲，并在课本上标注所填内容（自学提纲可用多媒体展示，也可以在课前设计导学案） 1.______年___月，国民党军集中25万兵力，向中共中央和人民解放军总部所在地延安发动突然袭击。中共中央决定采取__________的方针，主动撤离延安。毛泽东，周恩来率中共中央和人民解放军总部撤离延安后，继续留在陕北，进行艰苦的转战。西北野战部队在 等指挥下经过五个月连续作战粉碎国民党对__________________的重点进攻。 2.1947年6月，_________，_______率领晋冀鲁豫野战军主力，以出乎国民党军预料的突然行动，在山东西南150千米的战线上，一举突破黄河天险。接着，开始了_____________的壮举,于8月底胜利进入大别山区，揭开了__________________的序幕。 指名回答，师生共同完成自学提纲（教师用多媒体展示答案，并对学生的回答及时鼓励） （1）中共中央转战陕北的原因是什么？ （2） (3)西北解放军击溃国民党军队的重要战役有哪些？总指挥是谁？ （4）中共中央转战陕北起到了怎样的作用？ 指名学生回答上述问题 在学生的基础上教师指出主要原因是敌我力量的悬殊。并简要介绍敌我力量的对比情况。接着进一步启发学生：中共中央应当采取怎样的措施对付敌人的进攻？从而引导认识：保卫祖国的首府和指挥中心固然重要，但大敌当前，面对10倍于己的得敌人，决不能硬打硬拼。因此中共中央采取了诱敌深入、各个歼灭敌人的方针主动放弃延安，转战陕北。）通过多媒体资料使学生直接的感受中共中央转战陕北的作战情况 教师讲述让学生认识到中共中央灵活多变的战略战术，粉碎了敌人对陕甘宁的重点进攻，鼓舞了解放区军民的斗志。中共中央转战陕北的作用。 2、孟良崮上火如潮 教师导入：如此同时，蒋介石集中45万兵力，向山东解放区发起大规模进攻（学生看相关课文） 用多媒体插播《孟良崮战役》片断。学生观看后教师着重指出，孟良崮战役是决定山东战场的关键一战，解放军仅用3天时间，就全歼了号称国民党军队五大主力之一的整编七十四师，击毙了其师长张灵甫，粉碎了敌人对山东解放区的重点进攻。 3、千里跃进大别山 教师讲述：解放战争第一年敌人处于进攻状态，我方则处于防御状态，战场在解放区，敌人发动的全面进攻和重点进攻都先后被我军粉碎，我方的物力、财力消耗也很大。经过这一年的作战，共产党和国民党的力量对比发生了很大变化，（多媒体显示总兵力、机动兵力、士气、后方对比） 形势的发展对我方更为有利，因此中央军委根据战局的变化，及时作出了人民解放军由战略防御转入战略进攻的决策。（多媒体显示战争形势图）我军战略反攻的目标应该确定在什么地方呢？（学生讨论回答） 教师简要评价学生回答并分析：（结合地图）其一，从敌兵力部署上来看，蒋介石的军队集中在陕甘宁、山东搞“重点进攻”，中间力量薄弱；