八年级地理农业的分布(第2课时).docVIP

【课题】八上第四单元 第1课 农业的分布（第2课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 ●运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。 ●比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国铁路干线的分布格局，初步学会选择恰当的交通运输方式。 ●举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。 ●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 【教学目标】 1．运用中国畜牧业的分布图，找出我国的四大牧区及其优良畜种。举例说明畜牧业对人们生产、生活的影响。 （重难点） 2.举例说明森林资源的作用，并结合我国森林资源的现状说出林业发展的对策。 3. 运用中国渔业资源分布图说出我国渔业的分布，并总结出我国渔业发展的自然条件。 【教学模式】学案导学。 【教学方法】读图分析法、合作探究、问题导学、小组讨论法。 【教具准备】地图册、多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习引入： 1.国民经济的基础是 2.按照生产对象的不同，可以将农业分为纳四类？ 3.种植业生产要求的自然条件有哪些？ 4.我国种植业的分布状况 提问回答： 1.农业是国民经济的基础， 2.按照生产对象的不同，可以将农业分为：种植业、林业、畜牧业和渔业。 3.种植业生产要求的自然条件：地形平坦、土壤肥沃、水源丰富，足够的热量、水分、光照等气候条件 4.我国种植业的分布状况， 东北平原 华北平原 秦岭—淮河以南 西北地区 青藏地区 利用提问，引导同学们系统地复习农业的分类和种植业的分布特点，掌握已知引入新知。 学案导学 因时间关系，布置同学们课前提前预习。利用地理助学的学习过程， 进行自学本课知识，并对学生提出学习要求。 1．农业在国民经济中的地位和分类。我国畜牧业的分布地区以及主要畜种；林业和渔业的分布状况和分布特点。 2.在书上标注知识点，完成 助学学习过程部分内容。 3．对有疑问的地方，进行标注 学生根据助学中的学习过程， 1. 农业在国民经济中的地位和分类。我国畜牧业的分布地区以及主要畜种；林业和渔业的分布状况和分布特点。 2．独立完成助学上“学习过程”栏目；内容 3．标注出不明确的问题和有疑问的内容。 利用助学学习过程，引导同学们初步自学，初步了解畜牧业、林业、渔业的分布特点 衔接 过渡 农业是国民经济的基础，农业根据利用类型分为种植业、畜牧业、林业和渔业，今天我们继续了解我国的农业。 重 难 点 突 破 三、畜牧业的分布 图4.2 中国畜牧业的分布 通过读图，了解我国的畜牧业及两大畜牧业的分布区域，并且在图中了解分界线的位置，明确牧区畜牧业的主要畜种的分布状况。 通过读取课本文字部分，让同学通过对比凡是，来系统分析东、西部畜牧业发展的不同条件和不同地位。 通过阅读了解我国畜牧业发展的方向，科学养畜的方法。 读 读我国森利资源的分布概况，了解我国三大林区的分布位置。引导同学们思考森林对于河流和生态环境的关系。 通过图片让同学们更加直观感知三大林区的不同特点，准确掌握他们分布的位置，利用补充材料准确了解我国森林总量和覆盖率。 通过阅读让同学们了解世界各国对森林资源的保护。 明确我国森林的问题和对林业采取的具体保护措施。 首先通过图片展示，了解鱼的不同分类和常见的鱼种。 通过课本文字了解我国淡水鱼和海洋鱼类的分布状况。 通过课本的读图更好的了解我国的沿海流域的主要渔场，明确舟山渔场的位置。 通过活动，联系生活，明确我们的渔业产品多来自哪些地方。地理就是生活，同学们对这个环节非常感兴趣，参与度高。 读图4.2 中国畜牧业的分布 1.描绘图中的红色线，它是那两个区域的分界线？ 这条线与我国那条降水量线相接近？ 2.我国东部、西部畜牧业在生活中的地位和提供的产品有何不同？ 3.我国四大牧区主要有哪些优良畜种？ 读图4.2 中国畜牧业的分布 1.描绘图中的红色线，它是东部农耕区畜牧业和西部牧区畜牧业的分界线。 这条线与400mm等降水量线相接近 2.我国东部、西部畜牧业在生活中的地位和提供的产品不同，东部畜牧业在我国畜产品中占主要地位，而西部畜牧业是牧民生活和经济收入的主要来源。东部畜牧业为城乡居民提供食用肉、奶、蛋产品。西部畜牧业为人民提供皮毛、乳肉等产品。 3.我国四大牧区主要的优良畜种，内蒙古牧区三河马、三河牛 新疆牧区新疆细毛羊 青海、西藏牧区的牦牛 宁夏回族自治区的滩羊 我国畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。牧区畜牧业主要分布在半干旱、干旱草原地区和青藏高寒草原区，以放羊