从四大发明说起教学设计.docVIP

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 1.从四大发明说起 课型 新授 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维）  1.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。了解京杭运河的作用和意义。 学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 .感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。 重点：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明作出了巨大的贡献。 难点：激发民族自豪感和自信心。 教学 方法 与 手段 教学方法：讲解法、讨论法 教学手段: 多媒体课件、四大发明资料 使 用 教 材 的 构 想 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 一、谈话揭题 同学们，你们看，老师手里拿的是什么？ 可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？ 它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？ 今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。 出示课题：从“四大发明”说起????? 二、探究活动 （一）造纸术 1.交流课前调查情况，比较得出纸的优点。 造纸术、活字印刷术 （1）学生交流。 材料? 优点?? 不 足????? 结论 龟甲??? 竹简??? 丝绸??? 其他??? 10000根 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 （2）计算。 我们来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》课本有10万字，需要多少根竹简？ 再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些 用竹简做的书来上课，会出现怎么样的情况？ 如果我们从一年级到五年级读的书，看的课外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？ 2.了解造纸术方面的知识 （3）比较得出纸的优点 （1）简介汉代造纸流程及其蔡伦其人 （2）了解造纸术对世界文明的重要影响 纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。 （造纸术传到世界各地的时间图） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 中国：公元2世纪? ?欧洲?：公元12世纪? 相差时间：10个世纪 10个世纪就是1000年。也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。 （二）印刷术 1.雕版印刷 （1）活动：手工抄写， 抄一分钟，看看能抄多少字？将书上P3提示语认真地抄在调查表的反面。 如果按平均一分钟抄25个字，抄完这本书10万字，要多少时间？ 100000./25=400分钟，约67小时 如果全班同学的《品德与社会》全用手工抄写，需要多少时间？如果我们用的书都用手工抄写呢？ 学生大致数一数。 （2）了解雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图，感受祖先的聪明才智。 生说感受，谈优点：…… 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 我们的祖先同样发现了这些问题，于是就发明了雕版印刷术。 （教师介绍一下雕版印刷的简易过程：这就是雕版，就是将要写的字反刻在木板上，刻好后就可以印刷了，需要多少可以印多少；欣赏精美的雕版印刷图，感受唐朝雕版印刷术的高超的技术水平。——《金刚经》是我国和世界现存最早的有日期的雕版印刷的书，印成于唐朝。） 看了这些雕版印刷作品你有什么感受？雕版印刷与手工抄写相比，它有哪些优点？ （3）观察印刷术外传示意图 毕升发明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越来越便宜。而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。大家猜一猜，一本用羊皮写的《圣经》要卖到几个德国金币？温馨提示：一个金币值好几千人民币。 你猜对了，这样一本《圣经》，当时在欧洲据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现，更是因为中国的印刷术已经十分发达了。 2.活字印刷 （1）了解毕升的活字印刷。 （2）比较雕版印刷和活字印刷的异同 学生猜 我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的